Конспект интегрированного занятия по ПДД
Автор: воспитатель Подольникова Светлана Борисовна.
МБДОУ № 14 «Сказка» г. Верхний Уфалей.
Конспект интегрированного занятия по ПДД «Знай правила движения как таблицу умножения»
Конспект интегрированного занятия по ПДД
Файл: конспект
Тема: Конспект интегрированного занятия
по ПДД «Знай правила движения как таблицу умножения»
(старшая группа)
Задачи:
- Расширять у детей знания правил дорожного движения;
- Уточнить знания значений сигнала светофора;
- Систематизировать знания детей о различных видах транспорта;
- Закрепить знания детей о назначении дор. Знаков, умение использовать их в игре по назначению;
- Обогащать и активизировать словарь детей по дорожной лексике;
- Развивать умение детей подбирать необходимые геометрические фигуры для конструирования машины, состоящей из нескольких частей;
- Развивать внимание и логическое мышление;
- Воспитывать наблюдательность, ответственное поведение на дорогах, дисциплинированность.
Организационный момент:
В круг скорее становитесь,
Крепко за руки держитесь.
Раз, два, три, четыре, пять,
Сказку будем начинать.
Воспитатель: К нам прибежал из сказочной страны «Перекресток» еж и плачет. Он говорит, что там произошла крупная авария, а помочь он один не может, да и не знает как, он просит помочь. Ну что будем делать?
— Тогда надо отправляться в путешествие, и лучше поторопиться. Еж, а как нам быстрее добраться до этой сказочной страны?
(Цветик – семицветик, еж отрывает 1 лепесток).
Еж: Лепесток я отрываю и желанье загадаю. Лети, лети…
(Дети встали рядом друг с другом, обнялись, пригнули голову, закрыли глаза).
Еж: Хотим очутиться в сказочной стране «Перекресток».
Ход занятия:
(Подняли голову, открыли глаза).
Еж: Вот мы и встране «Перекресток», а вот и авария. Очень страшная.Что будем делать?
Воспитатель:Нужно вызвать милицию. Иди Алеша вызывай! А какой номер? Правильно «02».
(Алеша правильно набирает номер, воспитатель помогает).
Воспитатель: Надо вызвать скорую помощь!
(Вызывает ребенок по «03»).
Воспитатель: Надо вызвать пожарную машину!
(Вызывает ребенок по «01», воспитатель обращает внимание на умение связно составлять предложения).
Ну а сейчас, что будем делать?
Давайте распределим работу:
- Одна группа детей будет оказывать первую помощь зверям (забинтовывают руки, ноги, кладут пострадавших на носилки).
- Другая группа ремонтирует дорогу (пешеходный переход, светофор, клеят оторвавшиеся полоски).
- Следующая группа будет ремонтировать дорожные знаки.
- Последняя группа детей будет ремонтировать машины.
Во время работы воспитатель спрашивает:
— Ребята, как вы считаете, почему произошла такая авария? Какие у вас версии?
- не знают правила дорожного движения;
- плохие погодные условия;
- все спешат (и пешеходы, и водители).
«Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать».
— А что такое перекресток? А вот и светофор починен!
(Воспитатель читает стихотворение, дети добавляют слова)
У любого перекрестка нас встречает светофор,
И заводит очень просто с пешеходом разговор:
Свет зеленый – проходи!Желтый – лучше подожди!
Если свет зажегся красный – значит, двигаться опасно!
— Итак, ремонт машин закончен? (дети собирали машины из частей – целое).
— Из каких же частей состоит машина? (воспитатель бросает мяч каждому, дети стоят в кругу). (колеса, руль, стекла, багажник, капот, кузов, фары, мотор и т.д.).
— А какие машины существуют? (наземные: легковые, грузовые (пассажирские)).
— Что возит грузовой транспорт? Почему пассажирский транспорт так называется?
— Какие марки машин вы знаете?
— Что будет, если вдруг все машины исчезнут?
— Так машины – это хорошо или плохо?
— Чем хорошо? (быстро довезут, первый друг и т.д.).
— Чем плохо? (аварии, много денег на бензин и т.д.).
— А кто водит машины? (водители, шоферы).
(дети встают в круг, воспитатель кидает мяч, задавая вопрос, кто поймал, тот отвечает).
Кто управляет автобусом – водитель автобуса,
Кто управляет троллейбусом – водитель троллейбуса,
Кто управляет трамваем – вагоновожатый,
Кто управляет поездом – машинист,
Кто управляет велосипедом – велосипедист,
Кто управляет мотоциклом – мотоциклист.
— Какие люди работают водителями? Чтоб работать водителем, надо много знать (где лево, право, прямо). Для чего нужны педали, руль, кнопки?
Физкультминутка.
| Мы устали, засиделись, нам размяться захотелось.
То на стену посмотрели, то — в окошко поглядели. Вправо, влево поворот, а потом наоборот. Приседанья начинаем, ноги до конца сгибаем. Вверх и вниз, вверх и вниз, Приседать не торопись! И в последний раз присели, А теперь на место сели! |
Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки.
Повороты корпусом.
Приседания.
Дети садятся. |
(Раздается звонок телефона, воспитатель берет трубку).
— Ребята, нам звонили из больницы, все жители, кто попал в аварию, в тяжелом состоянии. Как мы можем им помочь? Не забывайте, ведь мы находимся в сказке и у нас есть цветик-семицветик!
(Дети встали рядом друг с другом, обнялись, пригнули голову, закрыли глаза).
— Лепесток мы отрываем и желанье загадаем. Лети, лети… Хотим, чтобы все были живы и здоровы, и пришли к нам.
— А вот и жители сказочной страны «Перекресток». Милые друзья, мы успели Вас спасти, починили пешеходный переход, светофор, машины и знаки. А сейчас наши ребята Вам расскажут о них.
Вдоль улиц и дорог солдатики стоят,
Мы с вами выполняем, что нам они велят.
— Итак, все знаки можно разделить на запрещающие, предупреждающие, информационно-указательные и разрешающие предписывающие.
Игра «Найди дорожный знак».
(знаки распределяются по видам, воспитатель называет знак, ребенок показывает).
— Молодцы, вы все справились.
Воспитатель обращается к жителям сказочной страны: Итак, друзья, Вы запомнили дорожные знаки?
— А сейчас посмотрим как дети знают правила дорожного движения. Мы сейчас поиграем в игру «Запрещается – Разрешается».
(Дети кладут фишки в красный (запрещающий) круг и в зеленый (разрешающий) круг).
- Играть на мостовой. (з)
- Переходить дорогу при зеленом сигнале светофора. (р)
- Перебегать улицу при красном цвете светофора. (з)
- Перебегать улицу при желтом сигнале светофора. (з)
- Помогать старым и маленьким переходить улицу. (р)
- Цепляться за автобус и машины. (з)
- Уступать место в транспорте. (р)
- Играть на проезжей части. (з)
— Молодцы, вы все справились с заданием.
Правил дорожных много на свете,
Знать их обязаны и взрослые и дети.
Надо нам правила все уважать,
Их выполнять и не нарушать.
— Итак, к сожалению, нам пора прощаться, у нас осталось 4 лепестка, 1 лепесток для того чтобы нас вернуть в детский сад, а еще 3 для пожеланий нашим сказочным друзьям.
— Ежик, ты доволен нами? Мы со всем справились!
— Итак, ваши пожелания для пешеходов и водителей сказочной страны «Перекресток»:
(говоря пожелание, воспитатель отрывает один лепесток).
- Чтобы пешеходы и водители знали правила дорожного движения.
- Чтоб все жили в дружбе и согласии, и пешеход и водители.
- Чтобы люди помогали друг другу в любой беде на дороге.
(Все встали рядом друг с другом, обнялись, пригнули голову, закрыли глаза).
— Лепесток мы отрываем и желанье загадаем. Лети, лети… Хотим вернуться в детский сад.
— Итак, где мы с вами были?
— Зачем мы летали в сказочную страну «Перекресток»?
— Что больше всего вам понравилось?
— Что было трудным для вас?
— Как вы понимаете пословицу «Тише едешь, дальше будешь!» Запомните ее.