Программа педагогической поддержки детей-сирот

Автор: учитель русского языка и литературы Любушкина Любовь Николаевна.

МБОУ «СОШ № 1 города Анадыря» город Анадырь.

Программа педагогической поддержки детей-сирот в учебной и во внеурочной деятельности

Данная Программа отражает комплексный, интегрированный подход классного руководителя к оказанию помощи детям-сиротам, имеющим проблемы в развитии, воспитании, обучении и успешной социализации,который будет способствовать достижению положительных результатов.

Файл: программа

Программа педагогической поддержки детей-сирот в учебной и во внеурочной деятельности

на 2017-2018 учебный год

Актуальность создания Программы

В последние годы отмечается неуклонный рост числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В связи с этим возникла острая необходимость в поиске и разработке новых моделей организационно – педагогической деятельности классного руководителя, который создавал условия для максимально успешного личностного и социального развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Комплексный, интегрированный подход классного руководителя к оказанию помощи детям-сиротам, имеющим проблемы в развитии, воспитании, обучении и успешной социализации, будет способствовать достижению положительных результатов. В последнее время более приоритетной становится индивидуальная работа с детьми-сиротами и детьми, оставшихся без попечения родителей, затрагивающая вопросы физического и психического развития каждого из них. Уделяется внимание эмоциональной поддержке их внутри группы, созданию в ней положительного психологического климата, развитию самоуправления, созданию условий, позволяющих каждому раскрыть себя в отношениях с окружающими.

Положительный результат организационно – педагогической работы классного руководителя достигается формированием мотивации к обучению, учитель создает благоприятные условия для развития гражданственности, мировоззренческой культуры, профессиональных навыков и творческой индивидуальности.

Цели и задачи Программы

Цель программы: Создание условий для самопознания, самоопределения, самореализации, саморазвития личности, социализации детей-сирот в соответствии с индивидуальными личностными особенностями, способствовать личностному росту обучаемого, нравственному совершенствованию, готовности к социальному определению, поиску жизненных ценностей.

Задачи программы:

• Образовательные – организация целостного воспитательно-образовательного процесса, ориентированного на личностное развитие.
• Развивающие – способствовать личностному росту, нравственному совершенствованию, готовности к социальному определению, поиску жизненных ценностей.
• Воспитательные – воспитание доброты, чуткости, сострадания, доброжелательности, заботы и милосердия как основных черт русского характера; воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; воспитание нравственных чувств и этического сознания; воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде; воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях
• Оказывать помощь в построении взаимоотношений подростка и среды его нахождения.
• Формировать качества, необходимых для позитивной жизнедеятельности, прежде всего толерантного отношения к окружающим.
• Способствовать развитию мотивации к здоровому образу жизни через организацию досуга.
• Способствовать развитию творческой и общественной активности, способности к самопознанию и самореализации.

Программа педагогической поддержки детей-сирот в учебной и во внеурочной деятельности

Направление деятельности	Мероприятия	Время реализации
Педагогическая поддержка детей в учебной деятельности	Проведение диагностики познавательной деятельности, умственного развития и способностей.	Сентябрь-октябрь
	Наблюдение на своих уроках, посещение уроков истории, физической культуры, технологии с целью изучения ребенка в микросоциуме, во взаимоотношении с педагогами, дисциплинированность ребенка, умение управлять своими чувствами.	Октябрь
	Организация контроля успеваемости.	Сентябрь-октябрь
	Организация контроля посещения занятий.
	Организация дополнительных занятий по отдельным предметам.	В течение года.
	Вовлечение в работу научно-практической конференции (работа с проектом), в конкурс чтецов «Живая классика», конкурс написания сочинения, эссе «Северный край», «Письмо солдату» и другие.	В течение года
	Вовлечение в участие в дистанционных Олимпиадах по предмету.	В течение года
	Контроль подготовленности обучающегося к урокам.	В течение года
	Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов по учебным предметам.	В течение года
	Проведение бесед по итогам четверти, учебного года.	В течение года
	Помощь в трудоустройстве на время летних каникул.	Май
Организация внеурочной занятости детей-сирот	Вовлечение в кружки, секции, внеурочные занятия по предметам.	Сентябрь-октябрь
	Проведение беседы с целью выявления интересов и склонностей ребенка (анкета «Мои интересы»).	Сентябрь
	Вовлечение детей – сирот в работу актива группы, ученического самоуправления.	Сентябрь-октябрь
	Активное привлечение детей в соответст­вии с планом воспитательной к разнообразным школьным мероприятиям (в соответствии с интересами и способ­ностями детей)	В течение года
	Организация контроля занятости в свободное время.	В течение года
	Проведение бесед и практикумов по правилам поведения в общественных местах, улице, как готовить домашние задания, приемы самоконтроля и другие.	В течение года
	Формирование мотивации здорового образа жизни, воспитание убеждённости и потребности в нём (индивидуальные беседы).	В течение года
	Развитие активной жизненной позиции детей посредством индивидуальных бесед «Ценность семьи», «Вредные привычки», «Как стать успешным», «Доброта и милосердие»	В течение года
	Вовлечение в общественно-полезную деятельность: уборка кабинета, уход за цветами, проверка наличия сменной обуви у одноклассников.	В течение года
	Вовлечение в сотрудничество с общественными организациями по развитию патриотизма и гражданской позиции («Школа вожатых», «Молодая гвардия»)	Сентябрь-октябрь
	Отражение результатов творческой деятельности на классном часе, родительском собрании.	В течение года
	Привлечение детей на летнюю оздоровительную площадку.	Май-июнь