Педагогический проект Знакомство детей с шахматами

Автор: воспитатель Колесникова Роза Залимхановна.

Структурное подразделение МБОУ «СОШ №4» Детский сад «Улыбка» город Мегион, ХМАО-Югра.

Проект «Знакомство детей с шахматами»

Файл: проект

Проект «Знакомство детей с шахматами»

Актуальность. Поиск эффективных методов интеллектуального развития детей дошкольного возраста всегда актуален.Старшие дошкольники очень любознательны и активны, они удивительно быстро схватывают и запоминают новую, интересную для них, информацию. Шахматы – эффективное средство интеллектуального развития дошкольников, так как способствуют развитию логики, мышления, концентрации внимания, воспитанию воли, ориентировки в пространстве. Расширяют круг общения детей, развивают все интегративные качества.

Цель:Знакомство дошкольников с шахматами и популяризация шахмат среди дошкольников и их родителей.

Задачи:

1. Познакомить детей с историей шахмат, заинтересовать через использование художественного слова, видео материала.
2. Познакомить с шахматной доской и шахматными фигурами.
3. Развивать внимание, память, наблюдательность, умение ориентироваться на плоскости.
4. Воспитывать усидчивость и интерес к шахматам.

Тип проекта: творческий.

По количеству участников: групповой.

По длительности: 3 месяца

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Ожидаемые результаты:

Приобретение теоретических знаний и практических навыков в шахматной игре.

Повысится уровень развития познавательного интереса у дошкольников.

Развитие коммуникативных способностей, инициативности, самостоятельности.

Освоение новых видов деятельности (компьютерные игры, соревнования).

Работа с родителями:

Консультация «Шахматы в дошкольном возрасте»

Придумывание с детьми историй, сказок о шахматном королевстве.

Пошив шахматной напольной доски из ткани.

Изготовление костюма шахматной фигуры ребёнку, представление своей фигуры – стихотворение, рассказ.

План осуществления проекта:

Подготовительный этап

Собрать и изучить информацию о шахматной игре.

Заинтересовать родителей для оказания помощи в организации проекта.

Консультации для родителей «Шахматы в дошкольном возрасте»

Подбор литературы о шахматах, мультфильмы; компьютерная игра

Организационный этап

Подготовить развивающую среду для знакомства с шахматами.

Просмотр мультфильмов: «Учимся, играя в шахматы», «Мудрые сказки тётушки совы – шахматы»

Перспективный план работы с детьми(ПРИЛОЖЕНИЕ)

Основной этап

Познакомить детей с историей возникновения шахмат; Дать представление о шахматной доске и шахматных фигурах; Развивать умения ориентироваться на плоскости; Заинтересовать детей шахматами.

Чтение легенды; загадок о шахматных фигурах

Дидактические игры по математике: «Горизонталь», «Вертикаль», «Диагональ», «Центр», «От самой маленькой до самой большой».

Дидактические игры — «Угадай-ка», «Шахматный кубик», «Убери такую же», «Куча мала», «Чудесный мешочек», «Запретная фигура», «Буква».

Театрализация: «Шахматный колобок», «Шахматный теремок», «Шахматная репка» — определять значимость фигуры, её цену в игре. Рассказывание историй, сказок о шахматном королевстве, придуманных дома с родителями.

Подвижные игры: «Живые шахматы», «Догонялки», «Кто быстрее соберёт»

Лепка шахмат из пластилина. Рисование и вырезание шахматных фигур. Рисование шахматной доски. Аппликация «Шахматный конь».

Компьютерная игра «Динозавры учат шахматам».

Итоговый этап

Закрепить полученные данные о шахматах как о игре, шахматных фигурах, активизировать мыслительную деятельность, формировать интерес к шахматам.

Создание книги «Истории и сказки о шахматном королевстве»

Развлечение «Шахматное дефиле». (ПРИЛОЖЕНИЕ)

Реализация проекта позволила:

Детям – открыть миршахмат для развития умственного развития; расширить свой кругозор; научились ориентироваться в пространстве, стали более уверенные в себе; коммуникативны, повысился интерес к шахматам.

Родителям – сблизиться с ребёнком; создать условия в семье для совместного развития детей и взрослых; установить дружеские связи с другими родителями.

Педагогу – создать условия для комфортного пребывания детей и их родителей; приобщить родителей к совместному развитию детей.

Перспективный план работы с детьми

СЕНТЯБРЬ
1 неделя	1.«В стране шахматного королевства» Познакомить детей с понятием «шахматная игра», способствовать развитию интереса к игре в шахматы.
	2.«Волшебная доска» Познакомить с новыми понятиями – «шахматная доска», «белые и чёрные поля», чередование белых и чёрных полей, шахматная доска и шахматные поля квадратные, «центр» шахматной доски.
2 неделя	3.«Волшебная доска» Продолжать знакомить с шахматной доской. Учить правильно располагать доску между партнёрами. Познакомить с новыми понятиями: горизонтальная и вертикальная линии. Закреплять полученные знания посредством дидактических игр.
	4.«Волшебная доска» Повторить понятие горизонтальных и вертикальных линий, познакомить с новым понятием: «диагональ». Начать знакомство с «шахматным» алфавитом. Закреплять полученные знания с помощью игр-заданий.
3 неделя	5.«Волшебная доска» Повторить понятие «диагональ», продолжить знакомство с «шахматным» алфавитом. Упражняться в нахождении «адреса» шахматного поля.
	6.«Шахматные фигуры» Познакомить детей с шахматными фигурами, белыми и чёрными (ладья, слон, конь, пешка, ферзь, король), учить сравнивать фигуры между собой, упражняться в нахождении той или иной фигуры в ряду остальных.
4 неделя	7.«Шахматные фигуры» Закреплять знания детей о шахматных фигурах. Упражнять в правильном названии шахматных фигур. Учить определять ту или иную шахматную фигуру в ряду остальных. Закрепить полученные знания с помощью дидактических игр.
	8.«Начальное положение» Познакомить с новыми понятиями: «начальное положение или начальная позиция», партия, запомнить правило «ферзь любит свой цвет». Закрепить новый материал посредством дидактических игр.
ОКТЯБРЬ
1 неделя	9.«Начальное положение» Продолжать знакомить детей с начальной расстановкой фигур. Закрепить полученные знания с помощью дидактических игр. Формировать навык самоконтроля и самооценки.
	10. «Шахматная фигура – Ладья» Познакомить детей с шахматной фигурой «ладья», новым понятием «ход фигуры».
2 неделя	11. «Шахматная фигура – Ладья» Продолжать знакомить детей с шахматной фигурой «ладья», вспомнить место ладьи в начальном положении, ход фигуры, познакомить с новым понятием «взятие». Закрепить новые знания с помощью дидактических игр.
	12. «Шахматная фигура – Слон» Познакомить детей с шахматной фигурой «слон», место слона в начальном положении. Белопольные и чёрнопольные слоны, ход слона.
3 неделя	13. «Шахматная фигура – Слон» Продолжать знакомить детей с шахматной фигурой «слон», вспомнить место слона в начальном положении, ход слона, что такое белопольные и чёрнопольные слоны. Показать, как слон выполняет взятие. Закрепить полученные знания с помощью дидактических игр.
	14. «Шахматная фигура – Ферзь» Познакомить детей с шахматной фигурой «ферзь», место ферзя в начальном положении. Ход ферзя.
4 неделя	15. «Шахматная фигура – Ферзь» Продолжать знакомить детей с шахматной фигурой «ферзь», вспомнить место ферзя в начальном положении, ход ферзя. Показать, как ферзь выполняет взятие. Закрепить полученные знания с помощью дидактических игр.
	16. «Шахматная фигура – Конь» Познакомить детей с шахматной фигурой «конь», место коня в начальном положении. Ход коня, взятие.
НОЯБРЬ
1 неделя	17. «Шахматная фигура – Конь» Продолжать знакомить детей с шахматной фигурой «конь», вспомнить место коня в начальном положении, ход коня. Показать, как конь выполняет взятие. Закрепить полученные знания с помощью дидактических игр.
	18. «Шахматная фигура – Пешка» Познакомить детей с шахматной фигурой «пешка», место пешки в начальном положении. Ход пешки, взятие.
2 неделя	19. «Шахматная фигура – Пешка» Продолжать знакомить детей с шахматной фигурой «пешка», вспомнить место пешки в начальном положении, ход пешки. Показать, как пешка выполняет взятие. Закрепить полученные знания с помощью дидактических игр.
	20. «Шахматная фигура – Король» Познакомить детей с шахматной фигурой «король», место короля в начальном положении. Ход короля, взятие.
3 неделя	21. «Шахматная фигура – Король» Продолжать знакомить детей с шахматной фигурой «король», вспомнить место короля в начальном положении, ход короля. Показать, как король выполняет взятие. Закрепить полученные знания с помощью дидактических игр.
	22. «Шахматные фигуры – игровая практика» Закреплять полученные знания о шахматных фигурах в игровой практике.
4 неделя	23. «Шахматные фигуры – игровая практика» Закреплять полученные знания о шахматных фигурах в игровой практике.
	Выход из проекта: развлечение «ШАХМАТНОЕ ДЕФИЛЕ»

Список использованной литературы:

А. К. Костенюк, Н. П. Костенюк «Как научить шахматам» Дошкольный шахматный учебник, Москва, «Просвещение», 2008 г.

В.Г. Гришин «Малыши играют в шахматы», Москва, «Просвещение», 1991 г.

И.Г. Сухин «Шахматы для самых маленьких» — электронная книга

Обучающий диск: «Динозавры учат шахматам»

Видео: «Учимся, играя в шахматы»

ШАХМАТНОЕ ДЕФИЛЕ

ВЕДУЩИЙ: Дорогие гостипредставляем вашему вниманию дефиле шахматных фигур.

Угадайте: кто я? Чёрно-белая я, родственница сетки, Бело-чёрные цвета чередуя клетки. Правильно –Я — Волшебная Доска, но без фигур и мне тоска: Внимание! Внимание! Начинаем наше представление.

Участники праздника в шахматных костюмах выходят под музыку в зал из-за ширм, на которых нарисованы замки. Белый и чёрный. Впереди каждой команды шествует ребенок — «Пешка» с шахматным знаменем. Знамена после прихода команд на исходную позицию ставятся на специальную подставку, чтобы было видно всем присутствующим. За Пешкой-знаменосцем важно вышагивают сам Король с Ферзем, за ними два телохранителя-Слона ведут под «уздцы» Коней, замыкают праздничный кортеж Ладьи. Дойдя до края «шахматной доски», дети занимают свои места.

Ведущий:Моими помощниками будут белая и чёрная королева. Мы приветствуем вас в этом славном королевстве! Итак, белый отряд, черный отряд – Друг против друга два войска стоят. Строгий порядок в отряде одном, точно такой же – в отряде другом. В каждом отряде, ты сам погляди – Оба угла занимают Ладьи. Рядом с Ладьями Кони видны, рядом с Конями встали Слоны. Кто же посередине? Ферзь и Король:

Ферзь с Королем – Самые главные в войске своем. А пред всеми: Пешки-малышки встали стеной.

ВЕДУЩИЙ: Уважаемые фигуры занимайте свои почётные места. (дети садятся на стульчики)

Белая королева:

1 слайд — Расскажем вам легенду как появились шахматы История шахмат

2 — В одной далекой стране

3 — А страна называется ИНДИЯ

4 — 2000 лет назад жил-был один человек.

5 — Звали его раджа -БАГРАМ, по-индийски «раджа» — это король. Он очень любил воевать со своими соседями.

6 — На юге, востоке, западе, севере. Тем самым довел Индию до разорения. Мудрецы ломали голову над тем, как остановить войну.

7 — Был мудрец у раджи Баграма. и придумал он …

8 — Игрушечную войну- ШАХМАТЫ ……

9 — У каждого играющего есть своя армия-могучие слоны, конница, советники,король,солдаты. И побеждает тот, кто хитрее.

10 — Мудрец рассказал об этой игре. Баграму очень понравились шахматы.С тех пор в Индии перестали войны. Велел Баграм своим подданым научиться этой игре и теперь вел бои на шахматной доске. Захотел он отблагодарить мудреца и спросил его, какую бы он хотел получить награду.

11 — Мудрец велел положить на первую клетку шахматной доски одно пшеничное зернышко, на вторую два зернышка,на третью четыре, и на каждую последующую клетку в 2 раза зерна больше. Вот так ты ценишь мою щедрость –обиделся Баграм. Хорошо, я дам тебе столько зерен, сколько ты просишь. Когда слуги подсчитали, оказалось, что зерна нужно было столько много, больше чем песчинок в пустыне.

12 — Вот такая легенда. С тех пор в шахматы играют и взрослые и дети.

Чёрная королева:

Давайте познакомимся с шахматными фигурами. Отгадайте моюзагадку:

Маленькая, удаленькая, все поле прошла и фигуру нашла. (Пешка).

А вот и они, наши уважаемые пешки. Уважаемые пешки! Раз вы прибыли на бал, поприветствуйте друг друга. (пешки читают стихи).

Чёрная пешка:

Пешка, маленький солдат,

лишь команды ждёт,

чтоб с квадрата на квадрат

двинуться вперёд.

Белая пешка:

Хоть пешка ростом и мала,

Имеет очень скромный вид.

Но в злобе так она сильна,

Себя всегда героем мнит.

Короля мы охраняем

И назад не отступаем.

Ходим только мы вперёд!

Рубим вправо, влево – в бок.

Включается «важная» музыка. Пешки ходят по доске.

Белая королева:авот эту загадку отгадаете (выходит белая ладья):

Стою на самом краю, Путь откроют – пойду,

Только прямо хожу, как зовут, не скажу. (Ладья).

Сейчас представятся ладьи — Выходят ладьи, читают стихи и ходят по доске.

Чёрная ладья:

Видимо, Ладья упряма

Если ходит только прямо,

Не петляет: прыг да скок,

Не шагнет наискосок.

Чёрная ладья:

Так от края и до края

Может двигаться она.

Эта башня боевая

Неуклюжа, но сильна.

Шаг тяжелый у Ладьи

В бой ее скорей веди!

Белая ладья:

Её манёвр – сплошной кроссворд.

Горизонтали, вертикали…

Ладье по нраву – «тихий» ход,

Но вот – удар, и враг в печали!

Чёрная королева: Передвигается не косо и не прямо, а буквой «Г» — так шахматисты говорят. Сейчас представятся кони.

Чёрный конь:

Не мила коню неволя,

Перед ним простор широк,

Очень ловко на два поля

Совершает конь прыжок:

Поле – прямо, поле – в бок!

Чёрный конь:

Ну, а если угрожает

Окружения заслон,

Через тех, кто окружает,

Перепрыгивает он!

Белый конь:

Прыгает Конь, подковы звяк!

Необычен каждый шаг:

Буква «Г» и так и сяк.

Получается зигзаг!

И повадки у лошадки

Необычны и смешны:

Притаится, словно в прятки,

И скакнет из-за спины.

Белый конь:

Прекрасен Конь, могуч и яр,

Наполнен жаждою полёта.

Ему не дан прямой удар,

Зато он — мастер апперкота.

Белая королева:

Не живет в зверинце, не берет гостинцы, по косой он ходит, Хоботом неводит. (Слон). Представление слонов. Выходят слоны.

Белый слон:

Лишь одноцветные поля

Слона в походе привлекали.

Он на чужого короля

Нацелен по диагонали.

Белый слон:

Если слон на белом поле

Встал вначале (не забудь!),

Он другой не хочет доли –

Знает только белый путь.

Чёрный слон:

А когда на поле черном

Слон стоит, вступая в бой,

Ходит правилам покорный,

Чёрной тропкой слон такой.

До конца игры слоны

Цвету одному верны.

Белая королева:Заморские гости садитесь на свои места.

Чёрная королева: а сейчас представятся самые главные фигуры.

ПОД МУЗЫКУ ВХОДЯТ БЕЛЫЕ КОРОЛЬ И КОРОЛЕВА.

Белый король:

На доске и днем и ночью

Битва армий двух. И в ней

Не сильней фигур я прочих,

Но фигур других главней.

А враги мои хотят

Мне устроить шах и мат!

Длится партия, доколь

Не повержен в ней король.

Такова моя натура

И моя в сраженье роль.

Я важнейшая фигура –

Белый шахматный король!

Белая королева:

Я — Королева Шахмат,

И в Шахматной стране,

Я правлю королевством,

Здесь всё подвластно мне!

На поле черно-белом

Стоят фигуры в ряд.

Красиво и умело

Веду их на парад!

Шагают пешки, кони

То поперёк, то вдоль.

Одна сижу на троне,

Мне служит сам Король!

ПОД МУЗЫКУ ВХОДЯТ ЧЁРНЫЕ КОРОЛЬ И КОРОЛЕВА.

Чёрный король:

Я король – отважный воин

Пешке помогать иду.

Её грудью защищаю

И в обиду не даю.

Чёрная королева:

Представляю вам ферзя-

Он помощник короля.

У него своя игра:

Под контролем вся доска.

Но вступать в бой не спешит-

За позицией следит.

После конницы, слонов

Он начать войну готов.

ОБЩИЙ ТАНЕЦ шахматных фигур.

Ведущая: Пора прощаться. Мы снова придём к вам, как только в вашем прекрасном детском саду состоится шахматный турнир.