Перспективный план работы с детьми в старшей группе

Цель: обогатить знания детей новыми впечатлениями, содействовать появлению разнообразных замыслов.

Работа с родителями:

(Провести наблюдение за вечерним небом.)

Цель: заинтересовать детей картиной вечернего неба, вызвать эмоциональный отклик, побудить к исследовательской деятельности. Воспитывать познавательные интересы детей.

Рассказ воспитателя о солнечной системе, звездах, планетах.

Цель: дать элементарное представление о строении солнечной системы, звездах и планетах. Формировать понятия космос, космическое пространство. Объяснить, что собой представляет солнечная система. Ввести понятия «звезды», «планеты».

Рассказ воспитателя с элементами беседы о Ю. А. Гагарине, космических профессиях, космических кораблях и их назначении.

Цель: показать черты характера космонавтов – сильные, смелые, храбрые, здоровые люди; они много тренируются, проходят тщательный медосмотр. Показать содержание труда космонавтов, романтику профессии, обобщить знания о первом полете в космос Юрия Гагарина. Воспитывать чувство гордости за нашу Родину, ее героев космонавтов.

Просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты».

Цель: продолжать создавать условия для развития воображения, обогащать знания новыми впечатлениями , побуждать переносить знания в игру, содействовать возникновению игровых замыслов.

Чтение книги Носова «Незнайка на Луне», Обухова «Любимец века».

Цель: помочь детям отбирать события, которые можно включить в игру, побуждать детей отражать в играх наиболее понравившиеся эпизоды из прочитанных рассказов, содействовать появлению разнообразных игровых замыслов

Рассматривание картины художника В. М. Коротай «Строительство космической станции»

Цель: помочь детям ярче представить события, отображаемые в играх.

Разучивание стихотворения о космонавтах, прослушивание записи песни о космонавтах.

Цель: вызвать эмоциональный настрой, побуждать читать отрывки из стихотворения по ходу игры, петь песню. Показать романтику и важность труда космонавтов.

Физкультурный досуг : Центр подготовки космонавтов( воспитатель в роли тренера).

Цель: побуждать детей принимать на себя роль космонавтов, отображать в игре разнообразные действия людей.

Проблемная ситуация: каким по размеру должен быть наш космодром, чтобы поместились все космические ракеты.

Цель: побуждать детей развивать сюжет игры, творчески создавать игровое пространство, используя строительный материал, макеты, модули, предметы-заместители, бросовый материал.

Совместная разработка(с воспитателем) маршрута для полета в космос (рисование космической карты).

Цель: побуждать детей договариваться о совместных действиях, планировать работу, доводить до конца.

П/игра «Сборы в космическое путешествие»

(использовать карточки с картинками).

Цель: побуждать детей принимать роль на себя, предлагать игры с разным числом участников, учитывая дружеские привязанности между детьми.

Д/игра «Разрезные картинки »(составление картины звездного неба)

Цель: способствовать развитию игровых замыслов.

Импровизация отрывка из книги Обуховой «Любимец века».

Цель: побуждать детей принимать роль на себя. Поощрять умение эмоционально передавать характеры персонажей, выражая собственное отношение к героям и поступкам.

Театрализованная игра по рассказу В. Драгунского

«И мы тоже».

Цель: создавать условия для развития общения между детьми в игре (совершенствовать диалогическую речь), побуждать отображать разнообразные действия, взаимоотношения, развивать мимику и жесты детей.

Разыгрывание сюжетных сценок:

1.Подготовка космонавтов:

· Воспитатель в роли тренера готовит космонавтов к предстоящему полету. Дает задание: сделать силовые упражнения, преодолеть полосу препятствий, произвести ориентировку на местности.

· Воспитатель в роли врача учит проверять здоровье космонавтов. Дает при этом образец беседы: как ваше самочувствие? Закаливаете свой организм? Может что-то вас беспокоит? На что жалуетесь? Присядьте! Встаньте! Давайте измерим рост! Зарядкой занимайтесь каждый день! И т.д.

· Сдача экзамена на готовность к полету.

· Посадка в ракету, пуск корабля.

· Работа в космосе, отправление сообщений с корабля и прием с Земли, управление кораблем с Земли.

Цель: побуждать детей принимать роль на себя.

· Приземление, встреча на Земле. Сдача рапорта о прохождении и завершении космического полета. Отдых после полета.

Цель: практиковать разговоры детей о проведенной игре, отмечать интересные замыслы и способы их реализации. Игровые и личные отношения между играющими.

2.Разговор по телефону:

Радист вызывает командира соседнего корабля.

Цель: побуждать детей самостоятельно ставить игровые задачи сверстникам;

к самостоятельности в выборе предметных способов решения игровых задач, побуждать к ролевым высказываниям и беседе.

Цель: способствовать развитию игрового сюжета, побуждать самостоятельно выбирать способы решения игровых задач.

Изготовление шлемов космонавтов, планшета, вывесок, пульта управления полетом.

Цель: побуждать детей самостоятельно создавать игровое пространство. Способствовать использованию в играх предметов-заместителей.

Работа с родителями:

Попросить сшить элементы костюма космонавтов.

Цель: побуждать родителей оказывать посильную помощь в подготовке атрибутов к игре, способствовать дальнейшему развитию сюжета игры.

Совместное изготовление атрибутов:

«Космического коллажа», макетов и моделей разнообразных космических кораблей, инопланетян, космических станций.

Цель: побуждать детей использовать в играх поделки, изготовленные на занятии и в свободной деятельности.

Изготовление детьми игрушек-самоделок: Телескопов, телевизионных установок для связи космонавтов с Землей.

Цель: побуждать детей использовать в играх в качестве заместителей игрушки-самоделки.

Изготовление и внесение:

· Схем строительства различных моделей космических кораблей.

· Полифункциональные модули-коробки с различной маркировкой(для обозначения приборов, частей корабля, моделирования пространства)

· Различный бросовый материал для замещения необходимых атрибутов.

· Отрезы тканей разной фактуры и цвета для создания различных образов и имитации поверхностей планет.

· Изготовление нагрудных значков, эмблем.

Цель: побуждать детей самостоятельно выбирать способы решения игровых задач, способствовать возникновению игровых замыслов.

Цель: побуждать ребенка брать роль на себя.

Вопрос: что случилось с кораблем? Почему так сильно гудит двигатель?

Цель: побуждать детей принимать игровую задачу, брать роль на себя, продолжать формировать ролевые высказывания.

Обращение: я опаздываю на космический корабль, ты меня не подвезешь?

Цель: побуждать детей вступать в взаимодействие со взрослым.

Вопрос: на каком космическом корабле ты полетишь в космос? Как он называется? Кого бы ты взял с собой в полет? Почему?

Цель: способствовать развитию игровых замыслов детей, возникновению дружеских взаимоотношений.

Обращение:

— Посмотри, Аня с дочкой куда-то торопятся! Наверное опаздывают в полет.

Цель: побуждать детей самостоятельно вступать во взаимодействие со сверстниками.

Помоги, пожалуйста, погрузить приборы пилоту соседнего космического корабля , кажется они очень торопятся!

Чтение отрывков стихов по ходу игры.

Цель: способствовать поддержанию эмоционального настроя в игре.

Обращение:

-Ты не обидишься, если сегодня вместо твоего экипажа полетит другой экипаж? У них срочное задание, его надо немедленно выполнить!

Цель: побуждать детей к самостоятельному выбору способов решения игровых задач, взаимодействию в игре.

Проблемные ситуации:

Как поступить?

На космическом корабле объявлена тревога (один из пассажиров не хочет лететь, хочет выйти; приближается корабль пиратов; к кораблю приближается НЛО; обнаружена серьезная неисправность, поломка; корабль перевозил опасных животных- один зверь вырвался.

Цель: побуждать самостоятельно находить способы решения игровых задач, используя предметы-заместители и воображаемые предметы.

Проблемные ситуации:

Что делать?

Космический корабль совершил посадку на неизвестной планете, потому что:

· На корабле закончились продукты и вода-нужно пополнить запасы;

· Нужно обследовать планету, составить ее карту, выяснить, есть ли на ней разумные существа, дружелюбны они или нет;

· Корабль попал в космическую аварию, нуждается в починке;

· На корабле заболели пассажиры и члены экипажа.

Цель: побуждать детей самостоятельно и вариативно отображать различные действия людей, побуждать ставить разнообразные игровые задачи, к самостоятельности в выборе способов решения игровых задач, вступать во взаимодействия со сверстниками.