Конспект непосредственно-образовательной деятельности

Тема: «Большой-маленький»

Цель. Продолжить работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей через организацию различных видов игровой деятельности.
Образовательные задачи. Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи (большой дом, маленький домик).
Развивающие задачи. Развивать аналитические способности, умение различать однородные предметы по одному из сенсорных признаков, выделяя их цвет, величину, длину.
Воспитательные задачи. Внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы. Воспитывать культуру поведения (учить детей здороваться и прощаться).
Предварительная работа. Рассматривание собачек (большая-маленькая), дом (большой маленький) картинке и предметов по величине, по длине, машина (большая-маленькая), тарелки (большая-маленькая).
Словарная работа. Обогащение: косточка, бант, дом, пузыри (большие маленькие). Активизация: машины, собачка, тарелки (большие, маленькие).
Материалы и оборудование.Дом, собаки, машины, бант, тарелки (большие, маленькие), дорожка (длинная, короткая), косточки муляжи (большие, маленькие).
Интеграция. «Социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие» и «Физкультурное развитие» .
Предварительная работа, словарная ОАД (организованная образовательная деятельность)

1. Вступительная часть.

— Ребята, кто это громко лает? Гав-гав. Да, правильно это лает большая собачка, она прибежала к нам в гости.
— А это кто так тихо лает? Гав-гав. Да, это тоже собачка, но маленькая.
— Они прибежали к нам. Покажите мне большую собачку. Покажите мне маленькую собачку. (дети показывают).

2. Основная часть.

— Ребята, посмотрите, тут стоят домики. В них живут собачки. Это какой домик? (большой). А этот? (маленький).
— Это собака какая? (большая). Она будет жить в каком домике? Покажите (в большом).
— А это собачка какая? (маленькая). Она будет жить в каком домике? Покажите (в маленьком).
— А давайте, собачкам подарим бантики. Вот у нас бантики большой и маленький. Это какой бантик? А это какой? (ответы детей).
— Большой бантик какой собачке подарим? (большой).
— А маленький бантик какой собачке подарим? (маленькой); (дети могут показать).
— Посмотрите, какие нарядные у нас стали собачки.
— Большая и маленькая собачки играли с мячами и потеряли их, а я их нашла, вот они. (показывает большой и маленький мячи).
— Это большой и маленький мячи. Покажите мне большой мяч. Покажите мне маленький мяч.
— Большой мяч какой собачке отдадим? (дети показывают на большую собачку).
— А маленький мяч какой отдадим? (показывают на маленькую).

Физкультминутка.

— А теперь, ребята, встаньте возле стульчиков. Давайте попрыгаем как собачки и полаем.
— Собачкам понравилось как вы прыгали. Садитесь. Наши собачки большая и маленькая захотели есть. Давайте покормим их.
— Я сейчас поставлю большую и маленькую тарелки. Это какая тарелка? (большая). А эта? (маленькая).
— Большую тарелку поставим какой собачке? Покажите. (показывают на большую собачку).
— Маленькую тарелку поставим какой собачке? Покажите. (показывают на маленькую).
— Угостим их косточками. Это большая и маленькая косточки. Это какая косточка? (большая). Какой собачке мы дадим большую косточку? Покажите.
— А это какая? (маленькая). Какой собачке маленькую косточку? Покажите.
— Молодцы.

3. Заключительная часть.

Итог занятия.