Авторская программа самообразование

Автор:Воспитатель Дорофеева Инга Яновна

МБДОУ п. СолидарностьЕлецкий район

ТЕМА: по самообразованию «ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБНОСТИ К РЕЧЕВОМУ ТВОРЧЕСТВУ НА МАТЕРИАЛЕ СКАЗОК У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ»

Файл:Авторская программа

База исследования: МБДОУ, пос. Солидарность г. Ельца. В экспериментальном исследовании принимали участие 25 детей старшего дошкольного возраста.
О. С. Ушакова дает следующее определение речевого творчества дошкольников: «Речевое творчество дошкольников — это деятельность детей, возникшая под влиянием произведений искусства и впечатлений от окружающей жизни и выражающаяся в создании устных сочинений».

Классификация сказок по А.Н. Афанасьеву:

• сказки о животных («Лиса и журавль»);
• сказки о растениях («Репка»);
• о стихиях («Мороз, Солнце и Ветер»);
• о предметах («Пузырь, Соломинка и Лапоть»);
• волшебные;
• былинные;
• исторические сказания;
• бытовые (новеллистические);
• прибаутки;
• докучные сказки.

Цель исследования: экспериментально проверить эффективность педагогических условий формирование способности к речевому творчеству на материале сказок у старших дошкольников.

strong>Задачи исследования: Изучить теоретические основы проблемы формирования речевого творчества на материале сказок у старших дошкольников в психолого-педагогических исследованиях.
Определить уровни сформированности способности к речевому творчеству на материале сказок у старших дошкольников.
Разработать педагогические условия формирования способности к речевому творчеству на материале сказок у старших дошкольников и апробировать их в опытно-экспериментальной работе.

Целью констатирующего эксперимента: явилось изучение исходного уровня сформированности способности к речевому творчеству на материале сказок у старших дошкольников в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Задачи констатирующего эксперимента: Осуществить подбор диагностической методики для выявления уровней сформированности способности к речевому творчеству у старших дошкольников.
Определить уровни сформированности способности к речевому творчеству на материале сказок у старших дошкольников.