Дополнительная общеобразовательная программа

Автор: воспитатель Поповская Ольга Владимировна.

ГБОУ ООШ №15 С/П «Детский сад «Чебурашка» Самарская область город Новокуйбышевск.

Дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная общеразвивающая программа по художественно — эстетической деятельности «Мир в красках» для детей 6 -7 лет

Файл: программа

Дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная общеразвивающая программа по художественно — эстетической деятельности  «Мир в красках» для детей 6 -7 лет

Пояснительная записка

О значении искусства в жизни людей прекрасно сказал Н.К.Рерих в своем очерке «Врата в будущее»: «Искусство объединит человечество. Искусство едино и нераздельно, искусство имеет много ветвей, но корень один. Искусство для всех. Каждый чувствует истину красоты». Платон говорил, что: «…от красивых образов мы перейдем к красивым мыслям, от красивых мыслей мы перейдем к красивой жизни, от красивой жизни – к абсолютной красоте».

Рисование помогает ребенку познавать окружающий мир, приучает внимательно наблюдать и анализировать формы предметов, развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к образному мышлению. Оно учит точности расчета, учит познавать красоту природы, мыслить и чувствовать, воспитывает чувство доброты, сопереживания и сочувствия к окружающим.

Занятия по изобразительному искусству предоставляют неиссякаемые возможности для всестороннего развития детей дошкольного возраста. Встреча с искусством на каждом уровне, обучение детей видению прекрасного в жизни и искусстве, активная творческая деятельность каждого ребенка, радость от сознания красоты – все это воздействует на ум, душу, волю растущего человека, обогащает его духовный мир.

Каждый ребенок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, открыть его сердце добру и красоте, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном беспредельном мире.

Целостность любого произведения изобразительного искусства заключается в отражении художником своего внутреннего мира, отношению к окружающей среде, в эмоциональности и экспрессивности. Чем раньше мы будем развивать эмоциональный и чувственный мир ребенка, тем ярче будет он сам и продукты его творчества.

Новизна. Основной задачей работы кружка считается обучение детей изобразительным навыкам с использованием различных техник рисования, но для гармоничного развития личности необходимо иметь и правильную речь. Поэтому основной задачей в работе кружка является развитие речевых и интеллектуальных способностей детей. Главным содержанием видов деятельности в рамках данной методики выступает процесс «открытие мира» с использованием установки говорения на русском языке. Овладение техникой понимается при этом не только как основа возникновения образа, но и средство обобщения ребенком своего представления о том или ином эстетическом объекте и способах передачи впечатления о нем в конкретном продукте.

Актуальность. Занятия в кружке позволяют развивать у детей не только художественные способности, но и коммуникативные навыки в процессе рисования.

Цель: развитие художественно – творческих способностей и положительно – эмоционального восприятия окружающего мира.

Задачи:

— учить детей осваивать коммуникативные, языковые, интеллектуальные и художественные способности в процессе рисования;

— развивать творческую активность, мышцы кистей рук, поддерживать потребность в самоутверждении;

— формировать положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать художественный вкус, интерес к изобразительному искусству.

Приемы и методы:

• Эмоциональный настрой – использование музыкальных произведений.
• Практические – упражнения, игровые методы.
• Словесные методы – рассказы, беседы, художественное слово; словесные приемы – объяснение, пояснение.
• Наглядные методы и приемы – наблюдения, рассматривание, показ образца, показ способов выполнения и др.

Организация занятий кружка.

Кружок посещают дети подготовительной группы. Занятия проводятся 1раз в неделю. Продолжительность занятия 25 минут.

Учебный план кружка «Мир в красках»

П/п	Вид работы	Кол-во занятий	Кол-во часов
1	Рисование песком	2	50 мин.
2	Рисование ладошками	3	75 мин.
3	Рисование в технике «монотипии»	4	100 мин.
4	Рисование с натуры	10	250 мин.
5	Рисование пейзажа	8	200 мин.
6	Рисование портрета	2	50 мин.
7	Рисование в технике «набрызг»	3	75 мин.
8	Декоративное рисование	4	100 мин.
Итого:		36	15 ч.

Перспективный план кружка «Мир в красках»

СЕНТЯБРЬ

П/Н	ТЕМАТИКА	ЦЕЛИ	СОДЕРЖАНИЕ
1	Рисование «Знакомство с натюрмортом. Фруктовая сказка»	Расширять знания о видах и жанрах изобразительного искусства. Закрепить название фруктов. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета.	Рассматривание сюжетных и предметных картинок по теме «Натюрморт», рассматривание корзины с фруктами. Отгадывание описательных загадок. Д/и «Узнай по вкусу».
2	Рисование на песке «Трава и цветы на лужайке»	Изучить свойства и качества песка. Познакомить с новыми приемами рисования на песке. Развивать воображение.	Беседа «Песок – полезное ископаемое». Рассказывание сказки «В гостях у Песочной Феи». Д/и «Поздороваемся с песочком». Д/и «Песочные дорожки», «Сосчитай сколько». Наблюдение за песком и ветром на прогулке.
3	Рисование «Букет цветов»	Учить смешивать краски, получать новые оттенки розового из красной и белой.	Рассматривание иллюстраций, художественных открыток, чтение стихов. Д/и «Отгадай по описанию». Д/и «Волшебные лепестки». Наблюдения в цветнике детского сада. Слушание музыки «Вальс цветов».
4	Рисование «Волшебные облака»	Создание образа ясного неба, получение оттенка голубого цвета ( смешивая синюю и белую краски). Учить рисовать причудливые облака.	Наблюдение за облаками на прогулке. Прослушивание песни «Облака, белогривые лошадки». Д/и «Художники».

ОКТЯБРЬ

П/Н	ТЕМАТИКА	ЦЕЛИ	СОДЕРЖАНИЕ
1	Рисование «Царство грибов»	Рисование грибов из ладошки. Учить правильно размещать изображение на листе. Развивать воображение.	Рассматривание иллюстраций на тему «Грибы». Беседа: «Польза грибов», «Съедобные и ядовитые грибы». Чтение рассказа В.Сутеев «Кто под грибочком живет?» Д/и «Четвертый лишний».
2	Рисование «Каравай хлеба»	Знакомить детей с профессией хлебороба. Учить детей рисовать хлебобулочные изделия, знакомить с образами народного творчества.	Беседа «Хлеб всему голова», «Хлеб- символ гостеприимства». Репродукции картин: А. Пластов «Жатва», И. Машков «Московская снедь».  Придумывание сказки «Путешествие хлопушки».  Рассматривание иллюстраций в книгах по теме.
3	Рисование пейзажа «Очарован лес стоит!»	Расширить знания о видах и жанрах изобразительного искусства, о пейзажах. Использовать способ рисования «пятно».	Прослушивание музыки «Времена года». Рассматривание репродукции И. Шишкина «Корабельная роща», «Утро в сосновом бору». Экскурсия в лес, составление гербария.
4	Рисование «Березовая роща»	Пробудить интерес к творчеству, умению выразить свои мысли. Воспитывать бережное отношение к природе, развитие речевого общения.	Наблюдение за деревьями; рассматривание иллюстраций, картинок. Чтение стихотворений о березке в произведениях русских поэтов. Д/и «Листик расписной». Беседа «Лиственные деревья».

НОЯБРЬ

П/Н	ТЕМАТИКА	ЦЕЛИ	СОДЕРЖАНИЕ
1	Рисование «Хмурая осень»	Учить передавать цвет и его оттенки. Научить пользоваться палитрой, акварельными красками.	Беседа о сезонных изменениях в природе. Рассматривание картинок, художественных открыток. Репродукции акварелей М. Врубеля, В Серова.  Д/и «Как живое растет?». Д/и «Какое время года». Отгадывание загадок.
2	Рисование «Мыльные пузыри»	Учить видоизменять выразительный образ мыльных пузырей. Создать условия для экспериментирования при сочетании техник.	Рассматривание посуды из цветного стекла. Экспериментирование с соломенками и мыльным раствором. П/и «Поймай пузырь».
3	Рисование «Ежата»	Учить использовать различные способы рисования: из ладошки, кулачком, из овала.	Беседа «Что любят кушать на обед ежата?» Д/и «Домик для ежа». Просмотр м/ф «Ежик в тумане».
4	Рисование «Яблоневый сад»	Закрепить знания о фруктовых деревьях. Учить передавать образ фруктового дерева. Научить видеть мир, как единое целое.	Обследование и описание разных фруктов. Рассматривание картинок, иллюстраций. Д/и «Во саду ли в огороде», «Чудесный мешочек». Наблюдения на прогулке за деревьями. Чтение текста Л. Толстого «Старик сажал яблони»

ДЕКАБРЬ

П/Н	ТЕМАТИКА	ЦЕЛИ	СОДЕРЖАНИЕ
1	Рисование «Красавица ель»	Учить рисовать ель в пейзаже, молодую или старую. Показывать пространство — передний и задний план. Пробудить интерес к творчеству.	Беседа «Хвойные деревья». Сравнение сосны и ели. Д/и «Найди пару».
2	Рисование «Зимний лес»	Учить рисовать контрастный зимний пейзаж, используя белую и черную гуашь. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета.	Чтение стихотворения Е. Трутневой «Зима». Пение новогодних песен. Беседа о зимних изменениях в природе; наблюдение за деревьями; рассматривание иллюстраций, картинок. Д/и «Деревья».
3	Рисование «Новогодняя елочка»	Расширить представления об изобразительных возможностях красок. Учить подбирать нужный цвет, учить рисовать елочку с натуры.	Д/и «Магазин елочных игрушек». Рассматривание иллюстрации и открыток «С новым годом».
4	Рисование «Избушка на курьих ножках»	Учить самостоятельно подбирать нужный для работы материал, технику и способы изображения. Развивать воображение, фантазию.	Чтение и обсуждение русских народных сказок. Разучивание дразнилок и считалок.

ЯНВАРЬ

П/Н	ТЕМАТИКА	ЦЕЛИ	СОДЕРЖАНИЕ
1	Декоративное рисование «Снежинка»	Учить рисовать узор на форме розетты. Располагать узор в соответствии с данной формой. Придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать воображение.	Рассматривание иллюстраций, фотографий, натуральных объектов. Отгадывание загадок. Д/и «Из чего сделано?» Экспериментирование с водой и снегом, изучение свойств и качества воды.
2	Рисование «Птицы синие и красные»	Учить передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму. Красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное эстетическое, восприятие.	Беседа «Зимующие птицы». Рассматривание иллюстраций. Разгадывание загадок о птицах.  П/и «Птички кошка», «Воробышки и автомобиль».
3	Рисование «Следы на белом»	Закрепить знания и умения в изображении зимы, снега, деревьев, любви к русской природе.	Рассматривание и обсуждение фотографий, рисунков следов животных и птиц. Рассказывание «Истории лесных жителей».

ФЕВРАЛЬ

П/Н	ТЕМАТИКА	ЦЕЛИ	СОДЕРЖАНИЕ
1	Рисование «Комнатное растение»	Учить изображать комнатные цветы. Закреплять умение рисовать предметы разной геометрической формы, передавать пропорции частей, характерные особенности цветка. Развивать творчество, чувство цвета. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами	Разгадывание загадок. Д/и «Четвертый лишний». Рассматривание иллюстраций, фотографий, натуральных объектов. Д/и «Художники»
2	Рисование «Узор на круге»	Учить изображать узор на круге, располагая элементы по краю и в середине. Учить рисовать всей кистью и её концом. Использовать мазки, точки, дуги. Развивать цветовое восприятие, чувство цвета.	Беседа «Откуда берется снег, туман, облака, морозные узоры на стекле?» Просмотр презентации «Морозные (снежные) узоры».
3	Рисование «Военная техника»	Учить изображать разную военную технику. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямоугольной формы, пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Воспитывать интерес и уважение к Российской Армии, развивать творчество.	Рассматривание иллюстраций с изображением машин, моделей, муляжей. Рассматривание иллюстраций с изображением кораблей, моделей, муляжей. Д/и «Не ошибись».
4	Рисование «Папин портрет»	Учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека ( папы, дедушки, брата, дяди). Вызвать интерес к поиску изобразительно – выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжить знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).	Расширить представление о празднике 23 февраля; рассматривание фотографий, картинок, открыток. Д/и «Четвертый лишний». Разучивание стихотворений посвященных празднику «День защитников Отечества»

МАРТ

П/Н	ТЕМАТИКА	ЦЕЛИ	СОДЕРЖАНИЕ
1	Рисование «Портрет мамы»	Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты её облика (цвет глаз, волос). Учить правильно располагать части лица. Закреплять приемы рисования карандашами.	Чтение стихотворений о маме. Беседа о семье. Д/и «Семья». Пальчиковая гимнастика «Семья». Просмотр м/ф «Умка».
2	Рисование по замыслу	Учить придумывать и планировать работу заранее, на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения.  Развивать фантазию, творческую активность.	Рассматривание картинок, иллюстраций. Экспериментирование с красками на палитре. Чтение стихов, потешек.
3	Рисование «Жар-птица»	Создание образа жар-птицы в теплых тонах, развивать чувство цвета, ритма, живописные навыки.	Беседа «Красная книга».Разгадывание загадок. Чтение сказки Н. Ершова «Конек-горбунек».
4	Рисование «Первоцветы»	Развивать эстетическое отношение к живой природе, отмечать многообразие и красоту цветов. Учить рисовать техникой монотипии.	Рассматривание картинок с изображением цветов. Рассматривание весенних цветов на участке. Д/и «Какое время года?», «Бывает – не бывает».

АПРЕЛЬ

П/Н	ТЕМАТИКА	ЦЕЛИ	СОДЕРЖАНИЕ
1	Рисование «О планетах и ракетах»	Учить задумывать содержание своего рисунка на основе полученных знаний, подбирать цвета  в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования красками.	Рассматривание картинок, иллюстраций. Экспериментирование с красками на палитре. Отгадывание загадок. Д/и «Какой предмет», «Чудесный мешочек».
2	Рисование «Космос»	Учить правильно размещать изображение на листе. Использовать способ рисования набрызгом. Развивать концентрацию внимания.	Просмотр презентации «День космонавтики». П/и  «Парад планет».
3	Рисование «Подводный мир»	Рисование из ладошки: осьминогов, рыбок, медузу. Закрепить знания о морских обитателях.	Чтение сказок «По щучьему велению», «Сказка о рыбаке и рыбке». Экспериментирование с водой, песком. П/и«Рыбаки», «Щука и караси».
4	Рисование «Как молоком облитые, стоят сады вишневые!»	Учить детей изображать цветущие деревья. Продолжать знакомить с понятием «пейзаж». Развивать фантазию, творческую активность.	Наблюдение за цветущими садами. Чтение стихотворения Н. Некрасова «Как молоком облитые…».

МАЙ

П/Н	ТЕМАТИКА	ЦЕЛИ	СОДЕРЖАНИЕ
1	Рисование «Цветущая сирень»	Развивать способность детей к эстетическому восприятию окружающего мира.Учить смешивать краски.	Наблюдение за цветением кустов сирени на участке.
2	Рисование «Салют над городом в честь Праздника Победы»	Учить  детей отражать в рисунке впечатления от Праздника Победы. Учить создавать композицию рисунка, располагая внизу дома, а вверху салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре.	Рассматривание картинок, иллюстраций. Экспериментирование с красками на палитре. Чтение стихов.
3	Рисование «Бабочка»	Продолжатьзнакомить с неклассическими техниками рисования. Учить создавать рисунок в техники «монотипии». Продолжать  развивать фантазию, творческую активность, способность замечать красоту окружающего мира. Воспитывать самостоятельность при выполнении работы, эстетический вкус и чувство цвета.	Наблюдение на прогулке за бабочками; рассматривание картинок, фотографий, муляжей; чтение рассказов; отгадывание загадок о насекомых. Д/и  «Что за насекомое?»
4	Рисование песком «Песочная страна»	Побудить интерес к творчеству, умению выразить свои мысли в речи.	Просмотр презентации «Пустыня».

Критерии оценивания

1. Ярко и эмоционально реагирует на предлагаемые задания, увлеченно выполняет их.
2. Самостоятельно пытается получить новый результат.
3. Легко выделяет и называет цвета, оттенки, свободно экспериментирует с цветом, используя разные способы для смешения, свободно составляет гармоничные композиции из цветов и оттенков.
4. Владеет различными изобразительными приемами(тычка, примакивания, мазка и т.д.)
5. Способен передать содержание образа с помощью выразительных средств.
6. Способен передать с помощью доступных средств настроение и характер образа.
7. По собственной инициативе в соответствии с замыслом исполь­зует нетрадиционные техники рисования. 8. Умеет планировать работу и сотрудничать с другими детьми в процессе создания коллективной композиции.

Уровни оценивания

0 баллов – низкий уровень (ребенок не способен в полной мере отразить обозначенный критерий).

1 балл – средний уровень (ребенок отражает критерий при помощи воспитателя).

2 балла – норма (ребенок выполняет работу в полном объеме, но допускает небольшие неточности, испытывает затруднения при действиях с изобразительными материалами, эмоционально реагирует на оценку взрослого).

3 балла – высокий уровень (ребенок свободно отражает обозначенный критерий).

  Высокий

21- 24 балла
Норма	17- 20 баллов
Средний	13- 16 баллов
Низкий	8 — 12 баллов

Используемая литература

1. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной  группе детского сада». 2010.
2. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа».2013.
3. О.В. Павлова «Изобразительная деятельность. Подготовительная группа».2012.
4. О.А.Соломенникова. Ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством. 2013.
5. Г.С. Швайко «Занятия изобразительной деятельности в детском саду. Подготовительная группа». 2011.