Конспект урока по предмету Окружающий мир

1.Организационный момент.

Цель, которая должна быть

достигнута учащимися:

настроиться на урок.

Цель, которую хочет достичь учитель:

определить готовность учащихся к уроку,

мотивировать на учебную деятельность

2.Актуализация опорных знаний.

Цель, которая должна быть

достигнута учащимися:

показывать изученную зону на карте, устанавливать причинно- следственные связи.

Цель, которую хочет достичь учитель:

актуализировать опорные знания с целью выявления уровня усвоения и коррекции.

3.Мотивация к усвоению новых знаний. Целепололагание.

Цель, которая должна быть

достигнута учащимися:

определить тему и цели урока.

Цель, которую хочет достичь учитель:

Мотивировать учащихся на изучение нового.

4. Усвоение новых знаний.

Цель, которая должна быть

достигнута учащимися:

уметь работать с книгой,картой, находить информацию по требованию учителя, высказывать предположения.

Цель, которую хочет достичь учитель:

Создать условия для формирования

представления о природной зоне по плану.

ФИЗМИНУТКА

5. Закрепление учебного материала.

Цель, которая должна быть

достигнута учащимися:

ответить на вопросы и оценить свои достижения.

Цель, которую хочет достичь учитель:

уточнить представления детей о природной зоне, проверить знания детей по новой теме, организовать проверку.

7.Рефлексия. Итог урока.

Цель, которая должна быть

достигнута учащимися:

осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности.

Прозвенел звонок, начинается урок!

Здравствуйте ребята! Сегодня я у вас проведу урок, меня зовут Вероника Юрьевна.

С хорошим настроением мы начинаем урок.

— Прочитайте фразу на слайде и дополните её.

Я ожидаю от сегодняшнего урока……….

Кто желает поделиться своими мыслями?

— Я желаю вам активной и плодотворной работы!

-Ребята, над какой большой темой вы начали работать на последних уроках?

— Какую зону уже изучили?

Покажите ее на карте.

-Давайте немного повторим пройденный материал.

Верно/неверно.

Природная зона арктических пустынь расположена на островах Тихого океана.

Территория Арктики не имеет коренного населения.

В Арктике для растений и животных сложились суровые условия.

В ледяной зоне растут кедры, березы, черемуха.

В Арктике обитают белые медведи, моржи, тюлени.

Арктический заповедник расположен на острове Врангеля.

Молодцы! Хорошо справились с заданием!

— Сейчас очень многие занимаются бизнесом. Я решила открыть свое туристическое агентство. Мне в штат нужно набрать сотрудников. Вы готовы со мной сотрудничать?

-Как вы думаете, чем занимаются туристические операторы?

— А где люди предпочитают отдыхать? Почему?

— А я сегодня утром услышала интересную песню. Предлагаю послушать ее и вам.

«Увезу тебя я в тундру».

— О какой зоне поется в песне?

— Мне стало интересно, чем же Тундра так заинтересовала автора песни. Почему он хочет уехать туда? Значит там, наверно, есть что-то интересное, красивое и необычное.

-Давайте изучим эту зону, узнаем, чем она необычна и тогда мы сможем предложить туда тур нашим клиентам.

— Ребята, какая тема сегодняшнего урока?

Для начала, я предлагаю поработать с таблицей и собрать наши знания в одно место.

Заполняется 1 столбик таблицы от руки по мере ответов детей.

-Этих знаний нам достаточно, чтобы организовать тур?

-Как вы думаете, что об этой природной зоне захотят узнать наши клиенты?

-Итак, первое с чего начнем: находим на карте и знакомимся с условиями неживой природы.

-Я предлагаю вам сейчас посмотреть и прослушать фрагмент видеоурока.

(видеоурок в сети интернет «Тундра». По мере необходимости , для проверки делаются остановки)

—Откройте учебник на стр. 72-73. Найдите на карте Тундру. Эта зона тянется вдоль северных морей на 1000-и км с запада на восток, от Кольского полуострова до Чукотки. Один человек выходит к доске.

-Как поется в песне ?….Увезу на край земли …

Действительно, посмотрев на карту, мы видим, что тундра расположена на краю материка.

—Слушаем дальше.

— Сколько месяцев длится зима в тундре?

-Какая температура в тундре зимой?

— Что можно наблюдать в середине зимы?

-Ребята, а вы знали, что в Китае считается, что если человек однажды увидел северное сияние, то он будет счастлив всю жизнь. Как вы думаете, это может привлечь туристов?

— Какое лето в Тундре по продолжительности?

— Какая температура в Тундре летом?

-Почему в тундре много болот и озер?

— Оценив расположение и климат тундры, вспомнив песню, подумайте, как одеться в экспедицию.

У вас на парте у каждого есть карточки с изображением одежды (меховая куртка, валенки, босоножки, сланцы, кожаные перчатки, рукавицы, сарафан, гольфы, меховая шапка, джинсы, шорты и другие), подумайте и выйдите к доске те, кто считает, что его одежда подходит для нашего путешествия.

(На доске «ОДЕЖДА КОРЕННОГО НАСЕЛЕНИЯ ТУНДРЫ»)

– А вот как одеваются коренные жители тундры.

– С чем это связано?

– Да, тундра – очень холодная зона.

-Интересно, что растёт здесь и кто может жить в таких условиях?

-И прежде, чем мы это узнаем, я предлагаю вам немного отдохнуть.

— Сейчас я предлагаю вам поработать в группах, чтобы на все вопросы наших клиентов найти ответы.

1 группа у нас – ботаники. Что изучает наука ботаника?

2 группа – зоологи. Что изучает наука зоология?

3 группа- будет изучать влияние людей на окружающую среду. Как называется эта наука?

А затем мы с вами выслушаем представителя каждой группы и увидим такая ли тундра серая и безжизненная.

Материалы для «ботаников»

Ваш проблемный вопрос: Разнообразен ли растительный мир этой зоны?

-Вам необходимо ознакомиться с текстом и выбрать верные ответы, а неверные зачеркнуть. А так же ознакомиться с иллюстрациями растений, выбрать те, которые растут в тундре и во время ответа вывесить их на доску.

Выберите верный ответ, неверный зачеркните.

Растительный мир тайги бедный/ разнообразный. Многие растения стелются по земле. Они высокие/низкорослые. Так они приспособились к жизни в тундре. У поверхности земли теплее/ холоднее, ветер слабее/сильнее. Снег укрывает и защищает растения от морозов и ветров. В тундре растут: ягель/ морошка/ пальма/ голубика/ брусника/ кактус/ карликовая береза/ полярная ива/ абрикос (закрепление карточек на доске). Олений мох(ягель)- пища северных оленей/медведей. Растет на поверхности почвы, похож на маленькие деревца или кустики.

Материалы для «зоологов»

Ваш проблемный вопрос: Разнообразен ли животный мир этой зоны?

-Вам необходимо ознакомиться с текстом и на его основе заполнить таблицу. И сказать, как птицы, которые живут в тундре постоянно, приспособились к жизни в данной зоне?

Летом в тундре много комаров, мошек. Их личинки развиваются в водоёмах, где для них достаточно пищи (крошечных водорослей, остат­ков растений).

На лето в тундру прилетают журавли, гуси, лебеди, кулики. Здесь эти птицы выводят птен­цов, а на зиму улетают в тёплые края. Другие птицы — белая куропатка и белая сова — по­стоянно живут в тундре

Белая куропатка — растительноядная птица. Ноги куропатки к зиме покрываются перь­ями до самых когтей. Это защищает их от хо­лода.

Белая, или полярная, сова — птица хищная. Оперение плот­ное и хорошо защищает от ледяных ветров. Сова может долго сидеть на снегу. Белая сова охотится на куропаток и леммингов.

Так же в тундре живут: хищный зверь — песец, хищная птица кречет, замечательный обитатель тундры — дикий се­верный олень.

Результаты занести в таблицу:

Материалы для «экологов»

— Экологам пришло письмо. Ваша задача ознакомиться с письмом и из предложенных экологических проблем выбрать те, которые присущи этой природной зоне и предложить решение данных проблем, оформить это на ватмане.

Письмо для экологов.

Мы, оленеводы, коренные жители тундры.Перегоняем оленей по определённому маршруту в поисках ягеля. Ягель — это основной корм оленей. Олени никогда не выедают весь мох, поэтому и сохраняется природное равновесие. Но с приходом в тундру нефтяников и газовиков это равновесие нарушилось…

От вездеходов и тракторов поверхность почвы нарушается, растения погибают. Во время добычи нефти окружающая местность подвергается сильному загрязнению. Через всю тундру на многие тысячи километров протянуты железные трубы, которые называются газопроводами и нефтепроводами, поэтому оленей не всегда вовремя перегоняют с одного пастбища на другое, в результате олени вытаптывают пастбища и они погибают.

Большой вред животному миру тундры наносит и незаконная охота- браконьерство. Необходимо защитить животный мир тундры, не допускать его обеднения.

Мы познакомились с климатическими условиями тундры, а сейчас нам предстоит узнать, как растения приспособились к жизни в таких суровых условиях.

Рассказ биологов (выступление группы).

Рассказ зоологов (выступление группы)

( демонстрация полученной таблицы через документ камеру).

Несмотря на то, что в тундре скудный растительный и животный мир, там строятся города, такие как: Норильск, Салехард, Мурманск, Заполярный, Новый Уреньгой и т.д. А это значит, что там есть человек, а с появлением человека в природе появляются экологические проблемы. Какие экологические проблемы есть в тундре мы сейчас узнаем.

Рассказ экологов.

Итак, в какой зоне мы с вами сегодня побывали?

-Как вы считаете, на все ли вопросы мы нашли ответы? (возвращение к таблице, работа с ней)

— Теперь нам достаточно знаний, чтобы рассказать нашим клиентам о жизни в тайге и предложить им путешествие в данную зону?

-Я думаю, что в штат постоянным сотрудником я возьму….(выставление оценок, обсуждение).

-Оцените свою работу на уроке. И зажжем тундру огоньками. На краю ваших парт наклеены огоньки разного цвета. Зеленый: я хорошо работал, мне все понятно. Желтый: я не достаточно хорошо поработал, мне было не все понятно. Красный: мне было не интересно, я не работал на уроке.

Домашнее задание

«3»-пересказ по плану

«4»-пересказ по плану + составить цепи питания, характерные для тундры.

«5»-дополнительный материал о животных и растениях тундры, занесенных в Красную книгу России.

Ответы детей

Природные зоны России

Зона арктических пустынь

—

+

+

—

+

+

—

Разработка маршрутов, составление экскурсионных и развлекательных программ.

На побережье Черного моря. Там тепло, ярко светит солнце, можно купаться в море и загорать.

О Тундре.

(В таблице три колонки:

-что мы знаем

-хотим узнать

-узнали)

Нет

Надо самим с этой зоной познакомиться.

-изображение на карте

-условия неживой природы

-особенности растительного мира

-особенности животного мира

-деятельность человека

-экологические проблемы и охрана природы

(Карточки, дети расставляют их в правильной последовательности)

(Работа с картой-индивидуально и у доски)

Зима длится 7–8 месяцев

Температура падает до -50°, подолгу дуют сильнейшие ветры.

В середине зимы на несколько месяцев наступает полярная ночь Поля́рная ночь — период, когда Солнце более 24 часов (то есть более суток) не появляется из-за горизонта. (в этот период можно наблюдать северное сияние(световое явление в природе))

Может привлечь.

Лето в тундре короткое и холодное (температура не поднимается выше +10°), бывают заморозки и даже снег

Потому что земля не успевает полностью оттаять (прогревается примерно на 50 см, а ниже – слой многолетней мерзлоты). Слой почвы, который не оттаивает, не пропускает дождевую и талую воду, поэтому в тундре много болот и озер.

Выходят дети, у кого

Карточки с теплой одеждой.

Тундра- очень холодная зона.

Наука о растениях.

Наука о животных.

Экология.

Ставим +/- в таблицу(заполняем 3 столбик)

Выставление оценок