Конспект НОД по рисованию

(данного этапа НОД)

(коллективная, индивидуальная, групповая, парная)

программы

(методы и приемы)

1.Актуализировать интерес к рисованию
2. Познакомить с характерными особенностями городецкой росписи.
3. Формировать умение детей составлять узор из нескольких элементов городецкой росписи: в середине большой розан, по бокам по одному бутону и листья, изображать гирлянду в указанной последовательности (от центра к краям, сочетать в окраске бутонов два близких цвета (розовый с красным или голубой с синим).

закреплять умение детей составлять Городецкие узоры, узнавать элементы росписи, запомнить порядок выполнения узора, развивать воображение, умение использовать полученные знания для составления композиции.

Воспитатель:

Нарисуем мы цветы,

Небывалой красоты

И «розаны» и «бутоны».

Что бы ожили цветы,

Нарисуй оживку ты.

Да добавь еще листочки

Ведь без листьев нет цветочка.

Вот тогда-то Городец

Ты не спутаешь вовек.

— Ребята, вы догадались, о каком декоративно – прикладном искусстве говорится в стихотворении?

(Городецкая роспись).

— Кто знаком с городецкой росписью?

— А вы хотели бы узнать, откуда появились эти предметы? (Обращаю внимание детей к фотовыставке изделий народного промысла г. Городца).

Воспитательб:

о Городецкой росписи.

— В России много лесов, и поэтому в разных местах страны делают красивые вещи из дерева. Сегодня мы рассмотрим деревянные изделия с росписью, которые изготавливают в городе Городце. На берегу Волги стоит славный и древний город Городец. Жители этого города и окрестных селений славились как умелые плотники, резчики по дереву. Леса давали дешевый и разнообразный материал, из которого делали все. Начиная роспись с прялок, городецкие мастера потихоньку стали оттачивать своё приобретённое мастерство на посуде, лукошках, игрушках для детей, коробах, даже на домах и кораблях. В домах появились ни на что не похожие пышные букеты, вороные кони, диковинные птицы. Вот и мы с вами станем такими мастерами и украсим цветочной гирляндой посуду (форму, заранее подготовленного шаблона посуды дети выбирают самостоятельно, по своему желанию: бокал, чаша, сахарница, ваза).

Социально-коммуникативное развитие

Вид деятельности:

Игровой прием

Рассматривание картин

— нет

— Квадрат, маленький квадрат,треугольник, прямоугольник

Уточнение порядка работы: в середине большой розан, по бокам по одному бутону и листья. Дети выбирают вырезанные элементы городецкой росписи и украшают посуду

Игровой прием

Рассматривание картин

1.Продолжить учить рисовать городецкую роспись.

Розан выполняется розовым цветом, а бутон — голубым. Этот этап называют «подмалевка», т. е. круговое движение кистью, нанесение одного цветового пятна. Подмалевка выполняется широкой плоской кистью. Следующий этап называют «теневка»,. Обозначают центр цветка и лепестки. У розана центр рисуют в середине цветка, у бутона он смещается вверх, влево или вправо. Край бутона обозначают дужкой. Лепестки цветов имеют форму полукруглых дужек. Завершающий этап росписи называют «оживка», т. к. именно после нее весь рисунок словно оживает. «Оживку» делают белой и черной краской.

— Сейчас мы станем настоящими городецкими мастерами!

— Ребята, вы выбрали силуэт посуды. Посмотрите на неё. Какая она? Что бы вам хотелось сделать? (Украсить её). Какие элементы вы бы выбрали для своей посуды? Как вы украсили её?

Вид деятельности: познавательно- исследовательская

задачи

(коллективная, индивидуальная, групповая, парная)

Художественно эстетическое

Вид деятельности:

Продуктивная

задачи

(коллективная, индивидуальная, групповая, парная)

Рисовали мы цветы,

Небывалой красоты

И «розаны» и «бутоны».

Рисовали дружно мы,

Вот и ожили цветы!

— Скажите, дети, чем мы сегодня с вами занимались?

Оцени, как ты справился с заданием:

— если ты правильно нарисовал (а) и назвал(а) все этапы , закрась кружок зеленым;

— если ты правильно нарисовал (а) и назвал(а) этапы, но допустил 1-2 ошибки, закрась кружок синим;

— если ты допустил много ошибок, раскрась красным

Вид деятельности:

: речевая деятельность, общение со взрослыми.