Календарное планирование младший возраст

речевое развитие (НОД)

социально-коммуникативное развитие (НОД)

Речевое развитие (НОД)

Физическое развитие (НОД)

физическое развитие (НОД)

художественно-эстетическое развитие (рисование) (НОД)

художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

художественно-эстетическое развитие (Л/А) (НОД)

художественно-эстетическое развитие (музыка)

С 1 по 8 сентября тема недели «До свидания лето. Здравствуй детский сад»

1. Оформление тематического уголка по теме.

2. Подготовка Д/И, игрушек, материалов для продуктивной деятельности.

3. Подборка методической и художественной литературы.

4. Оформить информационные стенды по теме.

5. Подобрать атрибуты для сюжетных и театрализованных игр.

1. Папка- передвижка «Адаптация», «Кризис 3 лет».

2. Оформление родительского уголка в приемной по теме.

3. Устные консультации родителей «Как облегчить адаптацию ребенка к ДОУ».

4. Экскурсия родителей по игровым уголкам. Беседа «Как улучшить игровое пространство для детей»

Физическое развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Отправляемся в поход».

Задачи:Прививать умение детей реагировать на сигналы педагога, выполнять элементарные упражнения, ходить по кругу друг за другом.

П/И «У медведя во бору».

Задачи: Формировать умение детей играть по правилам.

Прогулка: карточка №1

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №1Пособие пензулаевой

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Беседа «Любимые игры на улице».

Задачи:Побуждать детей к общению. Прививать умение выслушивать собеседника, не перебивать взрослого.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Игровая ситуация «Как Мишка в гости собирался».

Задачи: Вызвать интерес детей к проблеме Мишки. Побуждать детей стараться быть активнее и самостоятельнее в процессе одевания. Прививать культурно-гигиенические навыки, взаимовыручку.Рассматривание конструктора.

Задачи: учить называть основные детали конструктора.

Разучивание пальчиковой гимнастики и потешек (Этот пальчик Дедушка, Сидит белка на тележке, Раз, два, три четыре, пять – собираемся гулять.

Задачи: Прививать интерес к устному творчеству; развивать речь детей.

Познавательное развитие (НОД)

Экскурсия по группе, рассказ воспитателя об игрушках группы.

Задачи: приучать детей играть дружно, бережно относиться к игрушкам.

Игра-упражнение «Познакомимся с куклой Машей».

Задачи: постепенно формировать образ «Я знаю своё имя».

Физ-минутка «Детский сад».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Прогулка: карточка №2

II пол. дня

Физическое развитие (НОД)

П/И «Беги ко мне».

Задачи: формировать умение бегать в определённом направлении.

П/И «Раздувайся пузырь».

Задачи: формировать умение становиться в круг.

Утренняя гимнастика №1

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Внесение дидактической игры «Залатай коврик».

Задачи: познакомить детей с оборудованием, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Физ-минутка «Детский сад».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Беседа «Вкусно и полезно».

Задачи: формирование представлений о здоровом образе жизни, знакомить с названиями блюд в детском саду.

Чтение Е.Янковская «Я хожу в детский сад».

Задачи: формировать интерес к детскому саду.

Игры с крупным строительным материалом.

Задачи: Развивать моторику рук. Прививать умение выполнять элементарные постройки по показу педагога.

Речевое развитие (НОД)

Пальчиковая игра « этот пальчик Дедушка…»

Беседа на тему «Моя семья»

Задачи:Прививать умение составлять рассказ при помощи педагога. Побуждать к общению, Развивать речь.

Физ-минутка «Детский сад».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Прогулка: карточка №1

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (НОД)

(рисование).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Радуга».

Задачи:познакомить детей с красками и кистью. Вызвать интерес к рисованию. Формировать умение аккуратно набирать краски на кисть и рисовать округлые линии.

Физ-минутка «Гроза».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Утренняя гимнастика №2

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Настольная игра «Цветные комоды»

Задачи:развивать мелкую моторику рук; формировать умение сортировать предметы по цвету.

Физ-минутка «Молчок».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Проблемная ситуация Мишка забыл помыть лапки перед едой»

Задачи: формирование представлений о здоровом образе жизни, формировать культурно-гигиенические навыки.

Чтение потешки «У котенка в чашке было много кашки»».

Задачи: побуждать детей к еде.

Игры с настольными играми (пазлы, половинки)

Задачи: Развивать моторику рук. Прививать умение доводить начатое до конца.

Трудовое поручение «Где живут игрушки?»

Задачи: Прививать умение наводить порядок после игр.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Чтение Е.Янковской «Я хожу в детский сад». Игра-ситуация «Давайте знакомиться с Мишкой».

Задачи:формировать у ребенка понимание «Я знаю своё имя»; умение преодолевать стиснение, знакомиться первым.

Прогулка: карточка №2

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №3

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Внесение дидактической игры «Залатай коврик».

Задачи: познакомить детей с оборудованием, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Физ-минутка «Детский сад».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Беседа «Вкусно и полезно».

Задачи: формирование представлений о здоровом образе жизни, знакомить с названиями блюд в детском саду.

Чтение Е.Янковская «Я хожу в детский сад».

Задачи: формировать интерес к детскому саду.

Игры с крупным строительным материалом.

Задачи: Развивать моторику рук. Прививать умение выполнять элементарные постройки по показу педагога.

Речевоеразвитие (НОД)

Рассматривание картинки «Играем с песком».

Задачи:Упражнять детей в согласовании притяжательных местоимнений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины и охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

Физ-минутка «Детский сад».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Прогулка: карточка №1

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие лепка/аппликация)) (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Яблочки для зайчат».

Задачи:формировать умение детей приклеивать круглые предметы, различать их по размеру, группировать по цвету.

Утренняя гимнастика №4

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Беседа «Этикет за столом»

Задачи:формировать навыки самообслуживания, правильно держать и пользоваться столовыми приборами.

Д/И «собери мячики в корзинки»

Задачи:уточнить представление детей о форме и цвете предметов.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Беседа «Как не обидеть нового друга?».

Задачи: прививать умение детей делиться игрушками, играть вместе, уступать и помогать друг другу.

Разучивание потешек.

Настольные игры: Пазлы, мелкий конструктор.

Задачи: Развивать моторику рук, внимание, память. Прививать умение выполнять элементарные постройки по показу педагога.

Физическоеразвитие (НОД)

П/И «Пчелки и медведь».

Задачи: формировать умение играть по правилам, побуждать детей повторять слова игры за педагогом. Развивать подвижность суставов.

П/И «Раздувайся пузырь».

Задачи: формировать умение становиться в круг.

Прогулка: карточка №2

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №5

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Беседа с детьми «Мы дружные ребята».

Задачи:продолжать прививать детям умение просить друг друга о помощи, напомнить детям о том, что они все товарищи; напомнить детям значение вежливых сов.

Игра – ситуация «Мишка не может надеть штанишки».

Задачи:Формировать умение детей брать на себя роль в игре, приходить на помощь слабому; Обогащать игровой опыт детей.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Беседа «Знакомство с патриотическим уголком».

Задачи: формирование представлений детей о доме, городе в котором они живут, о русских традициях.

Игра с матрешками.

Задачи: формировать интерес к народному творчеству, уточнить понятия «больше- меньше».

Игры с крупным строительным материалом «Построим город».

Задачи: Развивать моторику рук. Прививать умение выполнять элементарные постройки по показу педагога.

С 11 по 15 сентября тема недели «Правила нашей группы»

1. Оформление тематического уголка по теме.

2. Подготовка Д/И, игрушек, материалов для продуктивной деятельности.

3. Подборка методической и художественной литературы.

4. Оформить информационные стенды по теме.

5. Подобрать атрибуты для сюжетных и театрализованных игр.

1. Папка- передвижка «Правила для детей в ДОУ».

2. Оформление родительского уголка в приемной по теме.

3. Рекомендации для родителей: беседовать с детьми о нормах поведения в обществе.

4. Привлечение родителей к пополнению среды по теме.

5. Участие родителей в осенней творческой выставке.

Познавательное развитие (НОД)

Беседа с детьми «Драться или договориться»». Д/И «Дом дружбы».

Задачи:Развивать у детей навыки общения в разных ситуациях; вызвать у детей сочувствие к игровым персонажам, желание оказать им помощь.

Физ-минутка «Детский сад».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Прогулка: карточка №3

II пол. дня

Физическое развитие (НОД)

П/И «Беги ко мне».

Задачи: формировать умение бегать в определённом направлении.

П/И «Раздувайся пузырь».

Задачи: формировать умение становиться в круг.

Утренняя гимнастика №5

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Д/И « Найди игрушку»

Задачи:формировать умение детей определять где находится игрушка по отношению к другим предметам

Настольная игра «Домино(игрушки)»

Задачи:формировать умение детей играть по правилам; доводить начатое до конца; радоваться своим успехам и успехам товарищей.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Чтение А. Барто

Задачи: формирование умение слушать, следить за развитием событий по тексту, беседовать по произведеню.

Игры с крупным строительным материалом «Строим гараж для машины».

Задачи: Развивать моторику рук. Прививать умение выполнять элементарные постройки по показу педагога.

Речевое развитие (НОД)

Рассматривание тематических картинок «Что хорошо, а что плохо»

Задачи:Побуждать детей высказывать свое мнение и коментироватьсюжет изображенный на картинке. Активизировать в речи соответствующие слова.

Физ-минутка «Детский сад».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Прогулка: карточка №4

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (НОД)

(рисование).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Капельки дождя».

Задачи:продолжать знакомить детей с красками и кистью. Вызвать интерес к рисованию. Формировать умение аккуратно набирать краски на кисть и рисовать прямые линии.

Физ-минутка «Гроза».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Утренняя гимнастика №6

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Настольная игра «Цветные комоды»

Задачи:развивать мелкую моторику рук; формировать умение сортировать предметы по цвету.

Строительство и обыгрывание дороги из мелкого конструктора.

Задачи:Прививать интерес к сюжетным играм; формировать знание цветов и ориентации относительно постройки (справа- слева).

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Чтение Сутеева «Ципленок и утенок».

Задачи: формирование представлений об окружающем мире; рассказать детям, почему не стоит все повторять за другими.

Игры в уголке сенсорного развития (шнуровки, магнитная геометрия).

Задачи: вызвать у детей интерес к играм требующим усидчивости и внимания; развивать моторику рук; обогащать игровой опыт.

Трудовое поручение «Где живут игрушки?»

Задачи: Прививать умение наводить порядок после игр.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Чтение сборника стихов «Я пришёл в детский сад»

Задачи:Формировать представление о правилах поведения в обществе; прививать понятие хорошо и плохо; Способствовать облегчению адаптации к ДОУ.

Прогулка: карточка №3

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №7

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Игра-ситуация «Мы на прогулке».

Задачи:Формировать навыки ролевой игры; помочь детям правильно выбрать модель поведения в обществе.

Физ-минутка «Детский сад».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Беседа «Что нам нравится в детском саду?».

Задачи: помочь детям найти положительные моменты в посещении д/с; способствовать облегчению адаптации к ДОУ.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Есть игрушки у меня…»».

Задачи: Прививать интерес устному творчеству; приучать детей повторять за педагогом строки стихотворений.

Д/И «Найди подходящую тень».

Задачи: Тренировать внимание детей; обогащать игровой опыт.

Речевое развитие (НОД)

Беседа на тему «Вежливые слова». Чтение «Потерянное слово».

Задачи:Побуждать детей высказывать собственное мнение используя предложения из 3-4 слов. Обогащать словарь за счет вежливых слов.

Физ-минутка «Игрушки».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Прогулка: карточка №4

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие лепка/аппликация) (НОД)

Коллективная работа «Стен-газета «Наши правила»».

Задачи:формировать умение детей приклеивать круглые стикеры на стен-газету; побуждать к коллективному труду; продолжать прививать правила поведения в ДОУ и в обществе.

Утренняя гимнастика №8

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Беседа «Этикет за столом»

Задачи:формировать навыки самообслуживания, правильно держать и пользоваться столовыми приборами.

Д/И «собери мячики в корзинки»

Задачи:уточнить представление детей о форме и цвете предметов.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Беседа «Как не обидеть нового друга?».

Задачи: прививать умение детей делиться игрушками, играть вместе, уступать и помогать друг другу.

Разучивание потешек.

Настольные игры: Пазлы, мелкий конструктор.

Задачи: Развивать моторику рук, внимание, память. Прививать умение выполнять элементарные постройки по показу педагога.

Физическое развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Отправляемся в поход».

Задачи:Прививать умение детей реагировать на сигналы педагога, выполнять элементарные упражнения, ходить по кругу друг за другом.

П/И «У медведя во бору».

Задачи: формировать умение играть по правилам, побуждать детей повторять слова игры за педагогом. Развивать подвижность суставов.

Прогулка: карточка №3

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №10

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Беседа с детьми «Мы дружные ребята».

Задачи:продолжать прививать детям умение просить друг друга о помощи, напомнить детям о том, что они все товарищи; напомнить детям значение вежливых сов.

Трудовые поручения « Разложи предметы-заместители по коробочкам»

Задачи:Формировать умение детейприходить на помощь и выполнять элементарные поручения.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Игра в уголке музыкального воспитания «Угадай чей звук».

Задачи: формирование умение детей определять принадлежность звука к определенному музыкальному инструменту.

Игра с прищепками.

Задачи: познакомить детей с разными способами использования прищепок в игре.

С 18 по 22 сентября тема недели «Игры и игрушки»

Создание предметно-развивающей среды

1. Оформление тематического уголка по теме.

2. Подготовка Д/И, игрушек, материалов для продуктивной деятельности.

3. Подборка методической и художественной литературы.

4. Оформить информационные стенды по теме.

5. Подобрать атрибуты для сюжетных и театрализованных игр.

Работа с родителями

1. Папка- передвижка «Роль агрессивных игрушек в жизни ребенка».

2. Оформление родительского уголка в приемной по теме.

3. Рекомендации для родителей: говорить с ребенком на тему «Игрушки наши друзья».

4. Привлечение родителей к пополнению среды по теме.

5. Выставка рисунков «Любимая игрушка».

Познавательное развитие (НОД)

Беседа с детьми «Мы игрушками играем»

Задачи:Познакомить детей с правилами ухода и бережного обращения к игрушкам и играм группы; Предложить детям составить описательный рассказ об игрушках; воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение слушать друг друга.

Физ-минутка «игрушки».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Прогулка: карточка №5

II пол. дня

Физическое развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Отправляемся в поход».

Задачи:Прививать умение детей реагировать на сигналы педагога, выполнять элементарные упражнения, ходить по кругу друг за другом.

П/И «У медведя во бору».

Задачи: формировать умение играть по правилам, побуждать детей повторять слова игры за педагогом. Развивать подвижность суставов.

Утренняя гимнастика №11

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Д/И «Моем руки правильно».

Задачи:формировать умение детей самостоятельно выкладывать алгоритм умывания. Развивать внимание, логическое мышление и память.

Настольная игра «Домино(игрушки)»

Задачи:формировать умение детей играть по правилам; доводить начатое до конца; радоваться своим успехам и успехам товарищей.

II пол. Дня

Беседа с детьми «Добрые слова улучшают настроение».

Игра «Назови ласково»

Задачи: прививать умение находить компромис, учить детей мириться при помощи мирилки.

Настольные игры.

Задачи: Побуждать детей разнообразить свой игровой опыт; знакомить с новыми игрушками.

Речевое развитие (НОД)

Составление рассказа «Мишке о мышке».

Задачи:Формировать умение детей составлять описательный рассказ с опорой на вопросы воспитателя; активизировать употребление прилагательных; закреплять произношение звука «М».

Физ-минутка «Игрушки».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Прогулка: карточка №6

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (НОД)

(рисование).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Разукрась любимую игрушку». Чтение Сутеева «Нераскрашенный петух».

Задачи:продолжать знакомить детей с красками и кистью. Вызвать интерес изобразительному искуству. Формировать умение правильно держать карандаш.

Утренняя гимнастика №12

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Настольная игра «Цветные комоды»

Задачи:развивать мелкую моторику рук; формировать умение сортировать предметы по цвету и форме.

Игровая ситуация «Научим Мишку обращаться с просьбой к…».

Задачи:прививать детям словесные формы вежливого обращения с просьбой к взрослому и товарищу.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Наблюдение «У Мишки новый шарфик».

Задачи: формирование умение детей называть предметы одежды; развивать наблюдательность и умение следить за собственным внешним видом.

Игры в уголке сенсорного развития (шнуровки, пуговицы).

Задачи: развивать мелкую моторику рук; обогащать игровой опыт.

Трудовое поручение «Где живут игрушки?»

Задачи: Прививать умение наводить порядок после игр.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Рассматривание картины «Дети во дворе». Игра-ситуация «Мишутка не умеет делиться игрушками».

Задачи:формировать у ребенка умение делиться игрушками с товарищами; понимание того, что это выгодно для обоих; умение преодолевать вредные привычки, налаживать дружеские контакты с товарищами.

Прогулка: карточка №5

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №3

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Игры на коврике «Мегаполис».

Задачи: познакомить детей с ковриком и способами игры с ним, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Физ-минутка «Игрушки».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Беседа «Вкусно и полезно».

Задачи: формирование представлений о здоровом образе жизни, знакомить с названиями блюд в детском саду.

Чтение Барто.А. «Я выросла», «Подари, подари».

Задачи: формировать понимание детей что плохо быть жадиной, приучать детей делиться и приходить друг другу на помощь.

Сюжетно ролевые игры «Мы мамины и папины помощники».

Задачи: Формировать умение детей брать на себя несложные роли; играть в сюжетно-ролевые игры по показу педагога; Прививать умение быть аккуратными и внимательными друг к другу.

Речевое развитие (НОД)

Рассматривание картинки «Играем с песком».

Беседа по вопросам педагога «Как ты играл(ла) с детьми на площадке?», «В какие игрушки и почему тебе нравится играть?», «Как ты просишь игрушку у товарища, если тебе очень хочется с ней поиграть?».

Задачи:Вызвать интерес детей к общению. Упражнять детей в согласовании притяжательных местоимнений с существительными и прилагательными. Побуждать детей к составлению небольших рассказов. Обогащать словарный запас.

Физ-минутка «Игрушки».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Прогулка: карточка №6

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие лепка/аппликация)) (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Яблочки для Ёжика».

Задачи:формировать умение детей разминать и скатывать пластилин в шарик, , группировать готовые яблочки по цвету.

Утренняя гимнастика №4

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Беседа «Игрушки смотрят на нас»

Задачи:формировать культурно-гигиенические навыки детей, прививать привычку перед едой оставлять игрушки на их местах.

Д/И «Цветные комодики»

Задачи:уточнить представление детей о форме и цвете предметов; развивать мелкую моторику рук.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Беседа «Чем мы сегодня занимались?».

Задачи: Выробатывать у детей привычку делиться впечатлениями от прошедшего в саду дня; строить планы на завтра; способствовать скорейшей адаптации.

Разучивание потешек.

Настольные игры: Пазлы, конструктор.

Задачи: Развивать моторику рук, внимание, память. Прививать умение выполнять элементарные постройки по показу педагога.

Физическое развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Отправляемся в поход».

Задачи:Прививать умение детей реагировать на сигналы педагога, выполнять элементарные упражнения, ходить по кругу друг за другом.

П/И «Пчелки медведь».

Задачи: формировать умение играть по правилам, побуждать детей повторять слова игры за педагогом. Развивать подвижность суставов.

Прогулка: карточка №3

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №10

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Беседа с детьми «Мы дружные ребята».

Задачи:продолжать прививать детям умение просить друг друга о помощи, напомнить детям о том, что они все товарищи; напомнить детям значение вежливых сов.

Трудовые поручения «Полив горшечных цветов в уголке экологии».

Задачи:Формировать умение детей приходить на помощь и выполнять элементарные поручения.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Игра в уголке музыкального воспитания «Что за инструмент?».

Задачи: формирование представление детей о музыкальных инструментах; развивать музыкальный слух.

Настольные игры. Знакомство с «Лото».

Задачи: познакомить детей с игрой в лото; обогащать игровой опыт; приучать детей играть по правилам..

С 25 по 29 сентября тема недели «Давайте дружить»

Создание предметно-развивающей среды

6. Оформление тематического уголка по теме.

7. Подготовка Д/И, игрушек, материалов для продуктивной деятельности.

8. Подборка методической и художественной литературы.

9. Оформить информационные стенды по теме.

10. Подобрать атрибуты для сюжетных и театрализованных игр.

Работа с родителями

6. Папка- передвижка «Дружба это весело».

7. Оформление родительского уголка в приемной по теме.

8. Рекомендации для родителей: говорить с ребенком на тему «Как завести друзей?».

9. Привлечение родителей к пополнению среды по теме.

10. Выставка рисунков «Друзья».

11. Рекомендации: Чтение стихотворения «Забияка».

Познавательное развитие (НОД)

Чтение стихотворения В. Серова «Ссора»».

Д/И «Дом дружбы».

Задачи:Социализировать детей в условиях детского сада; формировать у детей навык устанавливать хорошие доброжелательные отношения, навыки общения друг с другом.

Физ-минутка «Детский сад».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Прогулка: карточка №7

II пол. дня

Физическое развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Отправляемся в поход».

Задачи:Прививать умение детей реагировать на сигналы педагога, выполнять элементарные упражнения, ходить по кругу друг за другом.

П/И «Пчелки и медведь».

Задачи:формировать умение играть по правилам, побуждать детей повторять слова игры за педагогом. Развивать подвижность суставов.

П/И «Раздувайся пузырь».

Задачи: формировать умение становиться в круг.

Утренняя гимнастика №3

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: Познакомить детей с новым комплексом упражнений.Укрепить здоровье детей.

Д/И « Найди игрушку»

Задачи:формировать умение детей определять где находится игрушка по отношению к другим предметам

Настольная игра «Домино(мульт-персонажи)»

Задачи:формировать умение детей играть по правилам; доводить начатое до конца; радоваться своим успехам и успехам товарищей.

Физ-минутка «Детский сад».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Чтение А. Барто «Дикарка».

Задачи: формирование умение слушать, следить за развитием событий по тексту, беседовать по произведеню.

Игры с крупным конструктором «Дом для друзей».

Задачи: Развивать моторику рук. Прививать умение выполнять элементарные постройки по показу педагога.

Речевое развитие (НОД)

Рассматривание тематических картинок «Что хорошо, а что плохо»

Задачи:Побуждать детей высказывать свое мнение и коментироватьсюжет изображенный на картинке. Активизировать в речи соответствующие слова.

Физ-минутка «Детский сад».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Прогулка: карточка №6

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (НОД)

(рисование).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Радуга для друзей».

Задачи:продолжать знакомить детей с красками и кистью. Вызвать интерес к рисованию. Формировать умение аккуратно набирать краски на кисть и рисовать прямые линии; отрабатывать умение оставлять на бумаге дугообразные линии.

Физ-минутка «Гроза».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Утренняя гимнастика №6

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Игры в уголке экологии.

Задачи:Знакомить детей с разнообразием природных материалов.

Лепка с элементами природных материалов.

Задачи:Прививать интерес к продуктивной деятельности; развивать мелкую моторику.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Чтение Сутеева «Кораблик».

Задачи: формирование представлений о дружбе; рассказать детям, чем хороша дружба и как можно обидеть друга.

Игры в уголке сенсорного развития (

Магнитныеистории).

Задачи: вызвать у детей интерес к играм требующим усидчивости и внимания; развивать моторику рук, вооображение.

Трудовое поручение «Найдем домики игрушкам»

Задачи: Прививать умение наводить порядок после игр.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Задачи: Учить детей доброжелательно относится к детям и взрослым в ДОУ. Развивать чувство уверенности в самом себе. Развивать эмоциональную отзывчивость.

Прогулка: карточка №7

II пол. Дня

Физическое развитие (физкультура) (НОД)

П/И «Дует ветерок».

Задачи: Учить детей передавать движения ветвей деревьев. При слабом ветерке при сильном ветерке.

Развивать координацию движений ,учить внимательно слушать инструкцию, выполнять действия по образцу.

Утренняя гимнастика №3

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: Познакомить с новым комплексом упражнений.Укрепить здоровье .

Артикуляционная гимнастика»Веселый язычок»

Пальчиковая гимнастика:»Я пеку»,»Апельсин»,»Гуси»

Задачи:Развивать у детей мелкую моторику рук.

Игровая ситуация «Собираем кукол на прогулку»

Задачи: Учить детей выполнять ролевые действия, применять практические навыки.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Д/И «Чья мама?»

Задачи: Учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных , взрослых животных. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.

Д/И»Чей малыш?»

Задачи: Учить детей называть детенышей домашних животных. Активизировать в речи и и уточнить соответствующие понятия.

Коллективная аппликация «Облака».

Задачи: Учить детей отрывать от ваты кусочки ,придавать им определенную форму, прикреплять к бумажной основе.

Речевое развитие (НОД)

Рассматривание картинок на тему»Осень»

Задачи: Расширять представление детей по теме, обогащать словарный запас, развивать связную речь.

Физ — минутка «Игрушки».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Прогулка: карточка №4

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие лепка/аппликация) (НОД)

Лепим колобок

Задачи: Учить детей катать колобки. Развивать мелкую моторику рук.

Утренняя гимнастика №8

Задачи: Познакомить детей с новым комплексом упражнений.

Музыкально-ритмическое упражнение» Вот как мы умеем»муз. Е .Тиличеевой

Задачи: Учить детей выполнять движения под музыку, передовать ритм. Создавать хорошее настроение.

Игровая ситуация «Собираем кукол на прогулку»

Задачи: Учить детей выполнять ролевые действия, применять практические навыки. Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действие с одного обьекта на другой.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Стимулировать самостоятельность детей при выборе игр ,игрушек ,атрибутов. Учить взаимодействовать со сверстниками в игре.

Чтение потешки :»Тили-бом».

Задачи: Учить детей внимательно слушать текст, понимать смысл ,выделять основную идею произведения, находить персонажи и фрагменты потешки на иллюстрациях.

Художественно-эстетическое развитие(рис.)(НОД)

Разукрашивание осенних листьев.

Задачи: Помочь детям выбрать нужный цвет. Учить правильно держать карандаш, выполнять короткие штрихи.

Игра забава»Солнечные зайчики»

Предложить детям пускать солнечные зайчики.

Задачи: Умение детей отвечать на вопросы о том ,где сейчас зайчик .Содействовать поддержанию хорошего настроения. Профилактике нервно-психологического напряжения.

Прогулка: карточка №3

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Зимний сад.

Утренняя гимнастика №10

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Д/И. Волшебный мешочек по теме»Осень»

Задачи: умение детей определять знакомые предметы на ощупь. Развивать тактильные чувства.

Работа в уголке сенсорного развития.

Задачи: Знакомить детей с разными способами обследования предметов, учить называть форму предметов( шар ,куб) формировать сенсорные возможности детей.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Игра в уголке музыкального воспитания «Угадай чей звук».

Задачи: формирование умение детей определять принадлежность звука к определенному музыкальному инструменту.

Чтение потешки «Куда бежите ножки»

Задачи: Прививать у детей к устному народному творчеству.

С 9 по 13 октября тема недели «Осенний лес»

Создание предметно-развивающей среды

1. Оформление тематического уголка по теме.

2. Подготовка Д/И, игрушек, материалов для продуктивной деятельности.

3. Подборка методической и художественной литературы.

4. Оформить информационные стенды по теме.

5. Подобрать атрибуты для сюжетных и театрализованных игр.

Работа с родителями

6. Оформление родительского уголка в приемной по теме.

7. Рекомендации для родителей: говорить с ребенком на тему» Прогуляться по осеннему лесу»

8. Привлечение родителей к пополнению среды по теме.

9. Выставка поделок «Облака».

10. Рекомендации: Чтение стихотворения «Про осень».

11. Коллективная работа «Рябина»

Познавательное развитие (НОД)

Рассматривание картинок на тему «Осеннего леса»

Задачи: : Познакомить детей с признаками осени , рассказать ,как меняется лес осенью.

Физ-минутка «Детский сад».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Прогулка: карточка №7

II пол. дня

Физическое развитие (НОД)

Комплекс упражнений «Веселая дорожка», «Полоса препятствий».

Задачи :Укреплять мышцы ног ,спины ,рук.

П/И «Цветные флажки»

Задачи: Учить детей понимать суть задания , применять в игре умения различать цвета( красный, желтый, синий)

Утренняя гимнастика №3

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: Познакомить детей с новым комплексом упражнений. Укрепить здоровье детей.

Д/И « Было -стало»

Задачи: Формировать у детей умение находить различия в рисунках с небольшим количеством изображенных предметов, называть знакомые предметы и явления характерные для осени.

Игра-занятие » Осенняя пора».Чтение стихотворения по теме.

Задачи: : Организовать наблюдение из окна, обратить внимание детей на изменения, происходящие в природе.

Учить называть наблюдаемые явления .Учить понимать содержание стихотворений о природе, обогащать словарный запас.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Чтение стихотворения «На деревьях листьев мало»

Задачи: Закреплять знания детей о характерных признаках осени, активизировать словарный запас.

Учить видеть в окружающей природе явления, события, объекты, описанные в произведения художественной литературы.

Речевое развитие (НОД)

Чтение стихотворения «Листопад»

Задачи: Побуждать детей высказывать свое мнение о услышанном стихотворении .Учить четкому произношению звука «а» в словах и коротких словосочетаниях.

Пальчиковая гимнастика»Я хочу построить дом».

Задачи: Развивать мелкую моторику рук.

Прогулка: карточка №8

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (НОД)

(музыка).

По плану музыкального работника

Музей

Утренняя гимнастика №6

Творческая мастерская: работа с раскрасками «Листопад»

Задачи: Учить детей раскрашивать рисунок восковыми мелками, показывать ,как нужно держать мелок, проводить линии. Поддерживать стремление детей передавать в рисунке впечатления, настроения.

Работа в уголке сенсорного развития «Пришиваем пуговицы» Предложить детям самостоятельно прикреплять пуговицы к фетру при помощи шнурка.

Задачи: Обогащать игровой опыт, развивать координацию движения рук и мелкую моторику рук.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Игровая ситуация «Накормим Лену»

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, использовать в игре свои умения. Учить детей общатся в ходе игрового взаимодействия. Использовать различные предметы.

Чтение стихотворения «Мой пес»

Задачи: Учить называть части тела и ее действия.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Чтение стихотворения «Поехали»,предложить детям поиграть в поезд.

Задачи: Прививать внимательность, уметь отвечать на вопросы воспитателя. Уметь в игровой форме общатся со сверстниками.

Прогулка: карточка №7

II пол. Дня

Физическое развитие (физкультура) (НОД)

П/И «Самолет».

Задачи: Уметь выполнять поставленные задачи, укреплять мышцы, рук.

Утренняя гимнастика №7

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: Познакомить с новым комплексом упражнений. Укрепить здоровье .

Игровая ситуация «Угостим Мишку чаем».

Задачи: Формировать у детей умение выполнять несколько действий с одним предметом.

П.И «Жмурки с Мишкой»

Задачи: Учить детей по сигналу воспитателя убегать от входящего(Мишки)

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Творческая мастерская «Дождливый день»

Задачи: Учить детей раскрашивать рисунок карандашами, показать ,как правильно держать карандаш.

Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с шумовыми музыкальными инструментами.

Задачи: Познакомить детей с трещеткой, бубном, погремушкой.

Речевое развитие (НОД)

Чтение стихотворения А. Барто»Лошадка»

Задачи: Отрабатывать отчетливое произношение гласных звуков, ударных в словах. Пробуждать интерес к чтение знакомых стихов не спеша, отчетливо и правильно выговаривая окончания слов.

Читать стихотворения ласково, сопровождая имитационными движениями.

Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить дом»

Прогулка: карточка №8

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие лепка/аппликация) (НОД)

Пластилинограмма»Рябина»

Задачи: Учить детей катать шарики. Развивать мелкую моторику рук.

Утренняя гимнастика №8

Задачи: Познакомить детей с новым комплексом упражнений.

Д/И » Было- стало»

Задачи: Формировать у детей умение находить различия

в рисунках с небольшим количеством изображенных предметов, называть знакомые предметы и явления характерные для осени .Учить сравнивать сопоставлять и развивать внимание.

Игра-занятие»Осенняя пора»

Задачи: Организовать наблюдение из окна, обратить внимание детей на изменения происходящие в природе

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Стимулировать самостоятельность детей при выборе игр ,игрушек ,атрибутов. Учить взаимодействовать со сверстниками в игре.

Д/И»Вверх-вниз»

Задачи: Учить детей различать и называть игрушки и их основные качества(цвет,размер).Продолжать знакомить с расположением групповой комнаты, предметы, вещи которые в ней находятся.

Художественно-эстетическое развитие(рис.)(НОД)

Работа с пальчиковыми красками»Перелетные птицы»

Задачи: Показать детям еще один вариант отпечатка ладони. Помочь ребенку с выбором цвета. Формировать стремление фантазировать.

П/И» Паровозик»

Задачи: формировать у ребенка умение двигаться в заданном направлении, друг за другом. Соблюдать правила игры.

Прогулка: карточка №7

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Зимний сад.

Утренняя гимнастика №10

Практическое упражнение «Зеркало».

Чтение стихотворения»Зеркало»

Задачи: Учить детей умываться, мыть руки .Воспитывать аккуратность, стремление быть опрятным.

Игровая деятельность в уголке конструирования.

Задачи: Помочь детям выбрать материал для игры. Предложить разные способы использовать строительный материал.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Наблюдение из окна наступление вечера.

Задачи: Учить детей различать части суток .Познакомить с основными признаками наступления вечера. Обогащать словарный запас, развивать наблюдательность.

С 16 по 20 октября тема недели «Собираем урожай»

Создание предметно-развивающей среды

11. Оформление тематического уголка по теме.

12. Подготовка Д/И, игрушек, материалов для продуктивной деятельности.

13. Подборка методической и художественной литературы.

14. Оформить информационные стенды по теме.

15. Подобрать атрибуты для сюжетных и театрализованных игр.

Работа с родителями

12. Папка- передвижка «Что растет на дачи».

13. Оформление родительского уголка в приемной по теме.

14. Рекомендации для родителей: говорить с ребенком на тему «Рассказать, какой урожай собираем осенью».

15. Привлечение родителей к пополнению среды по теме.

16. Выставка рисунков «Морковка».

17. Рекомендации: Чтение сказки «Вершки и корешки».

Познавательное развитие (НОД)

Формирование представлений об овощах и фруктах

Задачи: : Расширить знание детей о разнообразии и пользе овощей и фруктов. Закреплять у детей знания об обобщающих понятиях «овощи»,»фрукты».

Прогулка: карточка №9

II пол. дня

Физическое развитие (НОД).

Комплекс упражнений с подушечками и ковриком.

Задачи :Предложить детям выполнять различные виды шага. Укреплять способность различать узкий и широкий шаг, формировать понятия(вправо, влево), развивать координацию движений.

Утренняя гимнастика №6

Составление коллективного рассказа «Как мы ходили на огород». Рассматривание морковки.

Задачи: Учить слушать рассказ воспитателя , добавлять слова ,заканчивая предложения, уточнить представления о моркови.

Д/И «Какой»

Задачи: Учить различать и называть красный и зеленый цвета.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Д/И «Собери картинку»,»Съедобное — не съедобное»

Задачи: Учить детей логически размышлять, развивать внимательность. Обогащать словарный запас.

Чтение стихотворений и загадок об овощах.

Задачи: Закреплять тему урожая. Поддерживать у детей интерес к устному народному творчеству.

Речевое развитие (НОД)

Беседа на тему»Огород»

Задачи: Обогащать представление детей, что растет на земле, о труде людей выращивающих урожай. Обогащать словарный запас детей, характеризовать форму и цвет овощей»

Пальчиковая гимнастика»Капуста»,»Огород»

Задачи: Развивать мелкую моторику рук.

Прогулка: карточка №10

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (НОД)

(музыка).

По плану музыкального работника

Музей

Утренняя гимнастика №6

Творческая мастерская: лепка из пластилина:»помидоры»,»огурец»

Задачи: Учить детей выполнять скатывания из пластилина шаров и «колбасок», правильно выбирать цвет материала, развивать координацию движения рук и мелкую моторику рук.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Игровое упражнение «По тропинке»,чтение потешки «Большие ножки шли по дорожке»

Задачи: Познакомить детей с игровыми действиями, учить правильно выполнять движения при ходьбе разным стилем, действовать по команде воспитателя, повторять образцы движений. П/И «Катилось яблочко по тарелочке»,

Разучивание русской народной считалочки «Катилось яблочко по огороду»

Задачи: Учить детей повторять за воспитателем слова считалочки, выбирать его с помощью ходящего.Познакомить с игровыми действиями, учить соблюдать правила игры, выполнять детьми движений.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Сказка»Репка»

Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации, понимать содержание сказки,

Запоминать героев произведения, повторяющиеся фрагменты. Прививать интерес к устному народному творчеству.

Прогулка: карточка №9

II пол. Дня

Физическое развитие (физкультура) (НОД)

П/И «Через ручеек».

Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять движения при ходьбе и беге, выполнять перешагивание через предмет. Поддерживать интерес к подвижным играм, обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений.

Утренняя гимнастика №7

Рассматривание иллюстраций и чтение русской народной сказки» Репка».

Творческая мастерская: раскрашивание пластилином «Репки»

Задачи: Формировать у детей навык распределять пластилин пальчиком по заготовке, выполнять элементарные задания педагога, развивать мелкую моторику рук, цветовосприятие, формировать умение действовать по инструкции.

Д/И «Подбери по цвету»

Задачи: Формировать у детей понимания сути игрового задания, выбирать предмет по заданному признаку, выполнять с ними необходимые игровые действия. Активизировать в речи детей понятия, связанные с цветом и названием предметов.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Практическое занятие» Послушная ложка».

Задачи: Формировать у детей правильно держать ложку, есть самостоятельно. Воспитывать аккуратности, опрятности. Активизировать в речи детей вежливые слова и обращения, названия предметов, сервировки блюд.

Речевое развитие (НОД)

Р/Р по теме» Собираем урожай»

Задачи: Закрепляем представление о том , что такое урожай. Обогащаем словарный запас детей, характеризовать форму и цвет овощей и фруктов.

Пальчиковая гимнастика: «Капуста»

Задачи: Развивать мелкую моторику рук.

Прогулка: карточка №10

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие лепка/аппликация) (НОД)

Аппликация «Репка»

Задачи: Учить детей пользоваться клеем ,выбору цвета, умению размещать по центру, развивать творческие способности.

Утренняя гимнастика №8

Д/И «Матрешки»

Задачи: Формировать у детей навык исследования, разбирать и собирать матрешку, сравнивать элементы, воспринимать инструкцию взрослого, выполнять ее, учится сопровождать свои действия речью.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Чтение стихотворения И. Токмаковой «Поиграем»

Задачи: Учить детей внимательно слушать стихотворения, при повторном чтении имитировать соответствующие движения.

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Стимулировать самостоятельность детей при выборе игр ,игрушек ,атрибутов. Учить взаимодействовать со сверстниками в игре.

Художественно-эстетическое развитие(рис.)(НОД)

Разукрашиваем «Яблочко»

Задачи: Учить детей правильно держать карандаш, фантазировать с выбором цвета .Развитие зрительного восприятия.

П/И»Жмурки с мишкой»

Задачи: Предложить детям по сигналу воспитателя убегать от водящего, двигаться легко ,на носочках под музыку.

Прогулка: карточка №9

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Зимний сад.

Утренняя гимнастика №7

Д/И «Чудесный мешочек»

Задачи: Учит детей различать фрукты и овощи на ощупь, называть их.

Пальчиковая гимнастика» Салат из моркови»

Задачи: Развитие мелкой моторики рук.

Физкультминутка»Компот»

Задачи: Заучивать слова, приучать сочетать движение с текстом.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Игра»Съедобное- не съедобное»

Задачи: Закреплять тему урожая. Предложить детям ловить мяч только тогда, когда называют предмет растущий в огороде или в саду. Обогащать словарный запас по теме.

Чтение стихотворений и загадок об овощах.

Задачи: Предложить детям повторять за воспитателем. Поддерживать интерес к устному народному творчеству.

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Стимулировать самостоятельность детей при выборе игр ,игрушек ,атрибутов. Учить взаимодействовать со сверстниками в игре.

С 27 ноября по 2 декабря тема недели «Навыки гигиены»

6. Оформление тематического уголка по теме.

7. Подготовка Д/И, игрушек, материалов для продуктивной деятельности.

8. Подборка методической и художественной литературы.

9. Оформить информационные стенды по теме.

10. Подобрать атрибуты для сюжетных и театрализованных игр.

6. Папка — передвижка «Правила гигиены».

7. Оформление родительского уголка в приемной по теме.

8. Рекомендации для родителей: беседовать с детьми о нормах поведения в обществе.

9. Привлечение родителей к пополнению среды по теме.

10. Участие родителей в осенней творческой выставке.

Познавательное развитие (НОД)

Беседа с детьми «Как нужно себя вести в детском саду». Д/И «Дом дружбы».

Задачи: Развивать у детей навыки общения в разных ситуациях; вызвать у детей сочувствие к игровым персонажам, желание оказать им помощь.

Физ.-минутка «Детский сад».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Прогулка: карточка №19

II пол. дня

Физическое развитие (НОД)

П/И «Беги ко мне».

Задачи: формировать умение бегать в определённом направлении.

П/Д игра”Холодно-горячо”

Задачи: Предложить детям найти спрятанные педагогом в группе предметы, познакомить с правилами игры, учить в индивидуальном порядке,

корректировать свои действия соответствии с указаниями педагога.

Утренняя гимнастика №5

Перчаточный кукольный театр” Лиза и заяц”

Задачи: Предложить детям рассматривать куклы-перчатки, вспомнить персонажей сказки.

Учить следить за ходом представления, имитировать голоса животных.

П/И « Поезд»

Задачи: Учить детей строится в колонку по одному, двигаться строем, сохраняя расстояние между игроками.

Учить выполнять игровые действия (имитировать руками движения колес, подражать звукам которые они издают).

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Чтение стихотворение ”Что такое хорошо, а ,что такое плохо”

Задачи: формирование умение слушать, следить за развитием событий по тексту, беседовать по произведению.

Игры с крупным строительным материалом «Строим дом для зайчика».

Задачи: Развивать моторику рук. Прививать умение выполнять элементарные постройки по показу педагога.

Речевое развитие (НОД)

Рассматривание тематических картинок «Что хорошо, а что плохо»

Задачи: Побуждать детей высказывать свое мнение и комментировать сюжет изображенный на картинке. Активизировать в речи соответствующие слова.

Игра-забава” Мыльные пузыри”

Задачи: Учить детей пускать мыльные пузыри, следить за их перемещением. Учить характеризовать расположение пузырей ,используя предлог “над”

Прогулка: карточка №18

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (НОД)

(рисование).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Снежинки».

Задачи: продолжать знакомить детей с красками и кистью. Вызвать интерес к рисованию. Формировать умение аккуратно набирать краски на кисть и рисовать прямые линии.

Утренняя гимнастика №6

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

“Купание куклы Кати”

Задачи: Учить пользоваться туалетными принадлежностями по назначению. Получать удовольствия от процедуры купания Кати

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Мыть руки мылом перед едой.

Задач: Мыть руки мылом перед едой, умываться после сна, соблюдать последовательность действий.

Игры в уголке сенсорного развития (шнуровки, магнитная геометрия).

Задачи: вызвать у детей интерес к играм требующим усидчивости и внимания; развивать моторику рук; обогащать игровой опыт.

Трудовое поручение «Где живут игрушки?»

Задачи: Прививать умение наводить порядок после игр.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Игровая ситуация «К нам пришла Замарашка»

Задачи: Вызывать интерес выполнять культурно -гигиенические навыки. Учить выглядеть всегда опрятными, чистыми.

Прогулка: карточка №19

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №7

Игровое занятие «Приглашаем куклу на чай»

Задачи: Формировать умение элементарно формировать стол, навыки культурного поведения за столом.

Д/И «Чистоплотные дети»

Задачи: Проверять знания детей о предметах гигиены и их назначении.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Сюжетно-ролевая игра «Идем друг к другу в гости»

Задачи: Объяснять детям правила поведения при приеме гостей .

Разучивание пальчиковой гимнастики «Есть игрушки у меня»».

Задачи: Прививать интерес устному творчеству; приучать детей повторять за педагогом строки стихотворений.

Практическое упражнение «Платочки»

Задачи: Уметь пользоваться носовыми платочками

Речевое развитие (НОД)

Чтение с последующим обсуждением сказки А.Крячко

«Крылатый, мохнатый да масленый»

Задачи: Задаем вопросы для обсуждения можно ли затевать ссору, как нужно мириться, не обижать друг друга, что нужно сделать что бы помириться.

Прогулка: карточка №18

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие(лепка, аппликация)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Шоколадные конфетки очень любят наши детки»

Задачи: Совершенствовать приемы лепки (скатывать шар, цилиндр, расплющивание, скругление углов); закреплять знания о коричневом цвете и о его оттенках; прививать интерес к лепке.

Чтения стихотворения о конфетах, беседа о вредной и здоровой пище, игровая мотивация – предложение слепить угощение на праздник куклам, рассматривание муляжей конфет разных форм, демонстрация приемов работы, игра имитация «Почистим зубы»

Утренняя гимнастика №7

Игра имитация «Кто за кем»

Задачи: Уметь выполнять задания воспитателя, развивает внимательность, координацию движений.

Беседа и упражнение «Вкус и свойства пищи»

Задачи: Развивать мышление, любознательность, познавательные интересы детей; стимулировать вкусовые ощущения.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Д/И «Лото»

Задачи: Упражнять детей в умении группировать предметы по форме, устанавливать сходство и различия предмета по образцу.

Д/И « Хорошо- плохо»

Задачи: Закрепление элементарных навыков поведения за столом.

Самостоятельная игровая деятельность

Задачи: Учить самостоятельно находить занятие по интересам.

Художественно-эстетическое развитие ( рисование )

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе « Красное – прекрасное»

Задачи: Закреплять знание детьми красного цвета; учит классифицировать по цвету, располагать изображения на всем листе в соответствии с содержанием рисунка; закреплять умение закрашивать карандашом, рисовать предметы округлой формы.

Прогулка: карточка №19

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие ( музыка)

По плану музыкального работника

Утренняя гимнастика №7

Беседа «Как разговариваем друг с другом»

Задачи: Учить детей общаться друг с другом, без крика.

Напоминание, поручения сказать товарищу, как надо разговаривать.

Упражнение « Научим мишку здороваться»

Задачи: Учит приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Беседа «Что такое микробы», заучивание правил «Мыть руки надо несколько раз в день; перед едой, после прогулки и т.д.

Задачи: формировать знания детей о правильном уходе за руками.

Игровое упражнения «Чьи вещи»

Задачи: Учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей.

Самостоятельная игровая деятельность

Задачи: Учить самостоятельно находить занятие по интересам.

С 4 декабря по 8 декабря тема недели «Зимушка зима»

1.Оформление тематического уголка по теме.

2.Подготовка Д/И, игрушек, материалов для продуктивной деятельности.

3.Подборка методической и художественной литературы.

4.Оформить информационные стенды по теме.

5.Подобрать атрибуты для сюжетных и театрализованных игр.

6.Папка — передвижка «Здоровый образ жизни».

7.Оформление родительского уголка в приемной по теме.

8.Рекомендации для родителей: беседовать с детьми о нормах поведения в обществе.

9.Привлечение родителей к пополнению среды по теме.

10.Участие родителей в зимней творческой выставке.

Познавательное развитие (НОД)

Рассматривание картинок по теме «Зима»

Задачи: Формировать представление детей о признаках зимы, помочь понять содержание картинок.

Закреплять умение рассказывать о нарисованном.

Этюд «Собираемся на прогулку».Читаем рассказ, а дети изображают описываемые в нем действия.

Задачи: Учить детей четко знать, что за чем одевать.

Прогулка: карточка №19

II пол. дня

Физическое развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «На полянку, на лужок выпал беленький снежок»

Задачи: Учить детей бросать предмет в горизонтальную цель, бегать в разных направлениях; развивать ориентировку в пространстве.

Подвижная игра «День –ночь»

Задачи: Уметь быстро реагировать на голос воспитателя. Внимательно слушать и выполнять правила игры.

Утренняя гимнастика №5по пособию Пензулаевой

Речевая игра «Какой?, какая?» Называем признаки животных

Задачи: Учим признаки животных.

Упражнение «Как мы поможем кукле одеваться на прогулку»

Задачи: Учить детей собирать гольфы, носки в гармошку, прежде чем одеть их на себя.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика

Развивающая образовательная ситуация «Теплая шапочка куклы Кати»

Задачи: Расширять представление детей о предметах одежды и их назначении; развивать умение рассматривать предмет, вычленяя части, определяя назначение каждой части; на основе простейшего сенсорного анализа учить выделять качества ткани( толстая, пушистая, мягкая)

Наблюдение из окна «Как красиво идет снег»

Задачи: Развивать вызвать эмоциональный отклик на эстетическую сторону явлений природы.

Речевое развитие (НОД)

По теме «Зимой на прогулке»

Задачи: Помочь понять содержание картины; пробуждать к повторению отдельных слов и предложений; пополнять словарь новыми словами; формировать умение рассказывать по картине о нарисованном, закреплять умение отвечать на вопросы.

Упражнение « К нам гости пришли, дорогие пришли…»

Задачи: Учить детей встречать гостей, здороваться, быть вежливыми, приглашать в группу, предлагать присесть.

Прогулка: карточка №20

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (НОД)

(рисование).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «А у нашего двора снеговик стоял с утра»

Задачи: Закреплять умение рисовать предметы округлой формы, умение различать предметы по величине; учить передавать в рисунке в рисунке строение предмета.

Утренняя гимнастика №7 по пособию Пензулаевой

Комплекс игровых упражнений. «На зарядку становись»

Задачи: Рассказать детям о значении физкультуры, для сохранения здоровья, формировать навыки выполнять упражнения, выполнять действия по образцу.

Игровое упражнение «Снежинки».

Чтение стихотворения А. Барто «Снег»

Задачи: Познакомить детей со стихотворением , формировать навыки выполнять действия, о которых в нем рассказывается.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Рассматривание репродуктивной картины И.А.Попова «Первый снег»

Задач: Формировать у детей умение любоваться картиной. Рассказать, что изображено на картине. Обогащать словарный запас, формировать интерес к произведению живописи.

Работа в уголке сенсорного развития Д/И «Вкусно и полезно»

Задачи: Формировать у детей знание о полезных продуктов.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Рассматривание картинок «Зимой на прогулке»

Задачи: Помочь понять содержание картины; пробуждать к повторению отдельных слов и предложений; пополнять словарь новыми словами; учить рассказывать о нарисованном на картине; закреплять умение отвечать на вопросы; активизировать глаголы в речи детей.

Прогулка: карточка №21

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №8 по пособию Пензулаевой

Упражнение «Двигаемся, как снежинки»;«Вот синички -дружные сестрички»

Задачи: Умение двигаться плавно, красиво, повторять за движениями воспитателя.

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Снежинки в гостях у ребят»

Задачи: Закреплять знания детей о свойствах снега, свойствах и качествах воды.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Д/И «Разденем куклу после зимней прогулки»

Задачи: Рассказать, что зимние вещи после прогулки нужно очистить от снега и посушить.

Беседа «Зима холодная»

Задачи: Формировать у детей связные представления о зиме; рассказать, что нужно осторожно, ходить по льду.

Д/И «У нас порядок»

Задачи: Привлекать детей к посильным трудовым поручениям.

Речевое развитие (НОД)

Развивающая ситуация на игровой основе

«Зимушка зима. Что бывает у зимы»

Задачи: Формировать первые связные представления о времени года. Пополнять словарный запас.

Прогулка: карточка №22

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (лепка, аппликация)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Трудно зайке в лесу зимой, морковкой накормим мы зайку с тобой»

Задачи: Учить раскатывать цилиндр, оттягивать его для получения нужной формы; закреплять знание об оранжевом цвете; воспитывать бережное отношение к животным.

Чтения и разыгрывание потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели».

Задачи: Продолжить знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта; раскрыть содержания произведения, прибегая к принципу наглядности; побуждать называть знакомые предметы, показывать их по просьбе воспитателя; способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки; учить включатся в игровые действия, предложенные воспитателем.

Утренняя гимнастика №7 по пособию Пензулаевой

Д/И «Где снежинка»

Задачи: Ориентировка в пространстве, Развитие внимания и целенаправленности восприятия.

Игра «Подскажи словечко».

Задачи: Вызвать эмоциональный отклик на стихотворения К.И. Чуковского «Елка»; учить детей складно заканчивать стихотворные строки.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Игровое упражнение «Чьи вещи»

Задачи: Учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей.

Д/И « Разденем куклу после зимней прогулки».

Задачи: Рассказать, что зимние вещи после прогулки нужно очистить от снега и посушить.

Самостоятельная игровая деятельность

Задачи: Учить самостоятельно находить занятие по интересам.

Художественно-эстетическое развитие( рисование)

Развивающая игровая ситуация на игровой основе « А у нашего двора снеговик стоял с утра»

Задачи: Закреплять умение рисовать предметы округлой формы; умение различать предметы по величине; учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; развивать навыки рисования карандашом.

Прогулка: карточка №23

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие( музыка)

По плану музыкального работника

Утренняя гимнастика №7 по пособию Пензулаевой

Комплекс игровых упражнений «На зарядку становись»

Задачи: Рассказать о значение физкультур, для сохранения здоровья, формировать навыки выполнять упражнение, выполняя действия по образу.

Д/И «Что изменилось»

Задачи: Формировать у детей умение понимать суть задания, называть знакомые предметы и явления. Развивать память, наблюдательность.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит»

Задачи: формировать у детей навыки точно выполнять игровые действия. Обогащать двигательный опыт.

Работа в уголке сенсорного развития «Сухой бассейн»

Задачи: Развитие мелкой моторики рук.

Самостоятельная игровая деятельность

Задачи: Учить самостоятельно находить занятие по интересам.

С 11 декабря по 15 декабря тема недели «Чудеса из снега»

11. Оформление тематического уголка по теме.

12. Подготовка Д/И, игрушек, материалов для продуктивной деятельности.

13. Подборка методической и художественной литературы.

14. Оформить информационные стенды по теме.

15. Подобрать атрибуты для сюжетных и театрализованных игр.

11. Оформление родительского уголка в приемной по теме.

12. Рекомендации для родителей: беседовать с детьми о нормах поведения в обществе.

13. Привлечение родителей к пополнению среды по теме.

14. Участие родителей в зимней творческой выставке.

Познавательное развитие (НОД)

Беседа «Зимние забавы»

Задачи: Рассказать о зимних забавах, о соблюдении мер осторожности при использовании оборудования для зимних игр.

Упражнение « К нам в гости пришли, дорогие гости…»

Задачи: Учить детей встречать гостей, здороваться, быть вежливым, приглашать в группу, предлагать присесть.

Прогулка: карточка №15

II пол. дня

Физическое развитие (НОТ)

Подвижная игра «Лепим мы снеговика»»

Задачи: Формировать умение выполнять движения по образцу: наклоны, прыжки, метание, ходьба по кругу

Развивать двигательную активность, мышцы рук, ног, спины.

Утренняя гимнастика №5 по пособию Пензулаевой

Беседа с детьми на тему «Зимние забавы»

Задачи: Формировать представление детей о зиме, как о времени года, о признаках зимы, о ее преимуществах, о видах деятельности взрослых присущих этому времени года, о том чем дети могут заниматься на прогулке зимой, как играть.

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка»

Задачи: Формировать навык детей следить за текстом, повторять его, повторять движения, называть в конце потешки свое имя.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика

Игровая ситуация «Мама завтракает»

Задачи: Закреплять выполнение игровых действий, подводить детей к пониманию роли в игре. Формировать начальные навыки ролевого поведения, учить подбирать предметы-заменители.

Практическое упражнение «Волшебное слово»

Задачи: Формировать коммуникативные навыки у детей.

Речевое развитие (НОД)

Чтение стихотворения Л. Воронковой «Снег идет»

Задачи: Формировать у детей представление о зиме, представлениях и изменениях в природе, познакомить с глаголами, характеризующими движения снега( падает, кружится, блестит) .Активизировать в речи новые слова.

Подвижная игра «Погремушка»

Задачи: Поддерживать хорошее настроение у детей, повторять движения, развивать координацию движений. Формировать навыки слушать музыку и ритмично двигаться.

Прогулка: карточка №14

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (НОД)

(рисование).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Заячьи следы»

Задачи: Предложить детям нарисовать на сухом листе бумаги заячьи следы, наносятся короткие мазки гуашью. Учить располагать изображения на всем листе в соответствии с содержанием действий.

Утренняя гимнастика № 8 по пособию Пензулаевой

Наблюдение: морозный узор на стекле: Чтение стихотворения Ю. Кушака «Мороз на стекле»

Задачи: Обратить внимание детей на появление снежных узоров на окнах. Помочь в них увидеть знакомые предметы. Обогащать словарный запас, развивать мышления, фантазию.

Подвижная игра «На полянку на лужок выпал маленький снежок»

Задачи: Предложить детям бросать маленький мячик в горизонтальную цель, бегать в разных направлениях, развивать ориентировку в пространстве.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Чудеса из снега»

Задач: Продолжить знакомить детей с зимними забавами, снежными поделками. Пробуждать детей сделать что то из снега, самостоятельно и с родителями.

Самостоятельная игровая деятельность

Задачи: Учить детей выбирать игру по интересам.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Рассматривание иллюстраций по теме, настольный кукольный театр «Звери зимой»

Задачи: Формировать представление детей о зимних забавах, зимней природе, зимней одежде; учить называть знакомые предметы, персонажи. Предложить детям при помощи игрушек передавать действия и настроения зверей.

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Мишка поел снег и простудился»

Задачи: Формировать представление детей о здоровьесберегающем поведении.

Прогулка: картока №6

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №10 по пособию Пензулаевой

Беседа с детьми на тему «Зимние забавы»

Задачи: Формировать представление детей о зиме, как о времени года, о признаках зимы, о ее преимуществах.

Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка»

Задачи: Формировать навык детей следить за текстом, повторять его, повторять движения.

Подвижная игра «Погремушка»

Задачи: Формировать навык детей следить за текстом.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Игровая ситуация «Мама завтракает»

Задачи: Закреплять выполнение игровых действий, подводить детей, к пониманию роли в игре. Формировать начальные навыки ролевого поведения, учить подбирать предметы-заменители и игрушки.

Практическое упражнение «Волшебное слово»

Задачи: Формировать коммуникативные навыки у детей, подводить к пониманию значения вежливых слов, в правильности их их применения.

Речевое развитие (НОД)

Чтение стихотворения Л.Воронковой «Снег идет»

Задачи: Формировать у детей представление о зиме, характерных представлениях и изменениях в природе, познакомить с глаголами, характеризующими движения снега.(падает, кружится, летает, блестит)

Прогулка: карточка №14

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие(лепка, аппликация)

Познавательная игровая ситуация «Шире –уже»

Задачи: Развивать умение у детей группировать предметы по цвету , различать длинные и короткие предмет, широкие и узкие; развивать конструктивные способности. Формировать представление по цвете, форме, размеру.

Утренняя гимнастика

Наблюдение: Морозный узор на стекле

Чтение стихотворения Ю.Кушака «Мороз на стекле»

Задачи: Обратить внимание детей на появление снежных узоров на окнах. Помочь в них увидеть знакомые предметы. Обогащать словарный запас , развивать мышление, фантазию.

Подвижная игра «На полянку на лужок выпал беленький снежок»

Задачи: Предложить детям бросить маленький мячик в горизонтальную цель, бегать в разном направлении, развивать ориентировку в пространстве.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Чудеса из снега»

Задачи: Продолжать знакомить детей с зимними забавами, снежными поделками. Пробуждать стремление сделать что то из снега.

П/И «Снег кружится»

Игра «Что может делать птица»

Задачи: Закреплять правила поведения в подвижной игре.

Художественно-эстетическое развитие( рисование)

Коллективная работа «Зимушка-зима»

Задачи: Предложить детям нарисовать красивые снежные шарики. Украсить работу доджем.

Прогулка: карточка №14

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие( музыка)

По плану музыкального работника

Познакомить детей со стихотворением А.Барто «Снег».

Задачи: Учить детей выполнять действия о котором говорится в стихотворении.

Развивать координацию движений, вестибюлярный аппарат.

Утренняя гимнастика

Практическое упражнение «Чистота-залог здоровья»

Задачи: Закрепить навыки тщательного мытья рук и лица, вытирая индивидуальным полотенцем. Рассказыва детям о важности гигиены. Формировать привычку мыть руки перед едой.

Д/И «Шапочки и шарфики»

Задачи: Упражнять детей в различии основных цветов, сортировке предметов, по цвету, учить понимать суть задания, активизировать в речи соответствующие понятия.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Игра ситуация «маша заболела»

Задачи: Рассказать детям почему заболела Маша, обьяснить, как нужно вести себя во время болезни . Предложить детям отвести Машу к врачу, посмотреть как Машу будет лечить доктор.

Самостоятельная игровая деятельность

Задачи: Учить самостоятельно находить занятие по интересам.

С 18 декабря по 22 декабря тема недели «Что за праздник Новый год?»

16. Оформление тематического уголка по теме.

17. Подготовка Д/И, игрушек, материалов для продуктивной деятельности.

18. Подборка методической и художественной литературы.

19. Оформить информационные стенды по теме.

20. Подобрать атрибуты для сюжетных и театрализованных игр.

15. Оформление родительского уголка в приемной по теме.

16. Рекомендации для родителей: беседовать с детьми о нормах поведения в обществе.

17. Привлечение родителей к пополнению среды по теме.

18. Участие родителей в зимней творческой выставке.

Познавательное развитие (НОД)

Игровая ситуация «Шире — уже»

Задачи: Развивать умение у детей группировать предметы по цвету, различать длинные и короткие предметы, широкие и узкие, развивать конструктивные способности. Формировать представление о форме, цвете и размере.

П/И «Снег кружится» по стихотворению А.Барто

Задачи: Развивать координацию движений, пробуждать к повторению текста .

Ритуал «Эстафета дружбы»

Задачи: Воспитывать у детей дружеское и уважительное отношение друг к другу.

Прогулка: карточка №29

II пол. дня

Физическое развитие (НОТ)

По плану физ. работника

Утренняя гимнастика №5

Беседа с детьми о предстоящем празднике.

Задачи: Формировать представление детей о празднике, как о главном празднике зимы , как его отмечают в семьях.

Чтение стихотворения «Падал снег, сыпал снег,а потом устал»

Задачи: Учить детей внимательно слушать, запоминать.
Развивать внимательность , желание знать стихотворение наизусть .

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика

Игра «Ходим в шапках»

Задачи: Учить детей передвигаться на носочках, пятках, на четвереньках и стараться не уронить шапку.

Поручение «Помоги товарищу»

Задачи: Учить детей видеть непорядок в одежде товарища, предлагать ему свою помощь.

Речевое развитие (НОД)

Развивающая практическая ситуация «Покажем Снегурочке, как мы убираем игрушки»

Задачи: Закреплять умение убирать игрушки; учить прислушиваться к указаниям взрослых; активизировать словарный запас; совершенствовать трудовые умения; способствовать проявлению инициативы.

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Новогодние чудеса»

Задачи: Развивать умение различать на ощупь предметы, формировать контроль за мышечными ощущениями

Прогулка: карточка №28

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (НОД)

(рисование).

Развивающая образовательная ситуация «Елка разукрашена, празднично наряжена»

Задачи: Закрепить знание о цвете, умении изображать предметы круглой формы; учить рисовать елку.

Утренняя гимнастика

П/Г

Задачи: Развивать мелкую моторику пальцев.

«Как по снегу по метели трое в саночках летели»

Задачи: Учить согласовывать существительные с глаголами; пробуждать к участию в инсценировке произведения; активизировать словарный запас.

Игра-импровизация по стихотворению А.Барто «Снег»

Задачи: Способствовать развитию интонационной выразительности, развитию умению импровизировать под музыку.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Образные игры-имитации «Мы кружимся как снежинки»

Задач: Развивать добрые чувства по отношению друг к другу, желание взаимодействовать со сверстниками.

Самостоятельная игровая деятельность

Задачи: Учить детей выбирать игру по интересам.

Речевое развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Дед Мороз приносит подарки»

Задачи: Помочь детям лучше запомнить имена друг друга; развивать доброжелательность к сверстникам, уверенность, стремление учавствовать в общем игровом , желании передавать в движении и речи образы животных; учить здороваться; прощаться, благодарить.

Прогулка: карточка №28

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие(лепка, аппликация)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Елку из лесу мы принесли домой»

Задачи: Учить преобразовывать квадратные формы в треугольные путем разрезания; закреплять умение работать ножницами, различать зеленый и коричневые цвета; поощрять проявление активности и творчества.

Утренняя гимнастика

Тематическая беседа «Вот и Новый год»

Задачи: Беседа о Новом годе, как дети празднуют Новый год в семьях. В какие игры дети играют на праздник, как их поздравляют.

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «В гостях у Снеговика»

Задачи: Учить детей находить предметы и сравнивать их по форме( как мячик, как кирпичик), сравнивать предметы( одинаковые, разные).

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе « Мы на праздник идем, через мост пройдем»

Задачи: Формировать умение ходить по массажным коврикам, упражнять в ползании на четвереньках, развивать равновесие, умение передвигаться в определенном направлении.

Строительная игра «Горка»

Задачи: Уточнить представление о зимних забавах, активизировать в речи детей глаголы, учить обыгрывать постройку.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Новогодние чудеса»

Задачи: Развивать умение различать на ощупь продолговатые и круглые игрушки; формировать контроль за мышечными ощущениями; отрабатывая ритмичность в выполнении действий; развивать импрессивную и экспрессивную речь.

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе

Задачи: Упражнять детей в составлении отдельных предметов по количеству с использованием слов «много», «мало», «один»; учить находить сходство между предметами. (одинаковые- разные)

Прогулка: картока №29

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №7

Дидактическая игра «Праздник мы встречаем, елку наряжаем»

Задачи: Учит находить сходство между предметами(одинаковые- разные), группировать предметы по форме, цвету, размеру.

Рассматривание картины «Катаемся на санках»

Задачи: Учить детей узнавать зимние явления природы, отвечать на вопросы воспитателя по содержания, повторяя отдельные слова.

II пол. Дня

мдающая гимнастика

Сюжетно –ролевая игра «Покатаем кукол с горки»

Задачи: Формировать умение детей играть вместе, совместно пользоваться игрушками .

Д/И «Выложи из снежинок дорожку для зайчика и лисички»

Задачи: Формировать воображение и мышление.

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Самостоятельно выбирать игру по интересам.

Художественно-эстетическое развитие( рисование)

Коллективная работа «Новогодняя елка»

Задачи: Предложить детям нарисовать елку отпечатками рук. Украсить работу доджем.

Разучивание стихотворение «Елка» А. Прокофьева

Задачи: Учить детей внимательно слушать текст запоминать его.

Беседа « Новый год у нас гостях»

Задачи: Закрепить первичное представление детей о Новогоднем празднике, развивать речь детей.

Прогулка: карточка №28

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие( музыка)

По плану музыкального работника

Игровое упражнение: «Снежинки и ветерок»

Задачи: Формировать навыки у детей двигаться за впереди стоящим. Формировать умение ориентироваться на действие других игроков.

Развивать координацию движений, вестибюлярный аппарат.

Утренняя гимнастика

Чтение стихотворения К.Чуковского «Елка»

Задачи: Учить детей понимать смысл произведения, выразительно повторять строки стихотворения .Обогащать представления о предстоящем празднике , развивать эмоциональную сферу детей.

Подвижная игра «Повесь фонарики»

Задачи: Формировать у детей навыки соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение движений при беге.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Образные игры-имитации «Мы кружимся как снежинки», « Как идут на праздник разные звери»

Задачи: Развивать добрые чувства детей по отношению друг к другу, желание взаимодействовать со сверстниками.

Самостоятельная игровая деятельность

Задачи: Учить самостоятельно находить занятие по интересам.

С 25 по 29 декабря тема недели «Новогодняя игрушка»

Создание предметно-развивающей среды

1.Оформление тематического уголка по теме.

2.Подготовка Д/И, игрушек, материалов для продуктивной деятельности.

3.Подборка методической и художественной литературы.

4.Оформить информационные стенды по теме.

5.Подобрать атрибуты для сюжетных и театрализованных игр.

Работа с родителями

6.Папка- передвижка «Украшение для елки».

7.Оформление родительского уголка в приемной по теме.

8.Рекомендации для родителей: говорить с ребенком на тему «Как сделать с детьми новогоднюю игрушку».

9.Привлечение родителей к пополнению среды по теме.

10.Выставка рисунков «шарики для елки».

11.Рекомендации: Чтение стихотворения «Забияка».

Познавательное развитие (НОД)

Русские народные игры: «Сорока- белобока», «Ладушки», «Коза».

Задачи: Обогащать представления детей о персонажах русского народного творчества; развивать игровые действия, мелкую моторику.

Игра- ситуация «Калачи из печи»

Задачи: Знакомить детей с народным творчеством.

Прогулка: карточка №7

II пол. дня

Физическое развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Отправляемся в поход».

Задачи: Прививать умение детей реагировать на сигналы педагога, выполнять элементарные упражнения, ходить по кругу друг за другом.

П/И «Пчелки и медведь».

Задачи: формировать умение играть по правилам, побуждать детей повторять слова игры за педагогом. Развивать подвижность суставов.

П/И «Раздувайся пузырь».

Задачи: формировать умение становиться в круг.

Утренняя гимнастика №5 по пособию Пензулаевой

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Речевая игра «Какой, какая»

Задачи: Учить детей называть признаки животных.

Загадываем загадки на тему «Новогодние игрушки»

Задачи: Формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Беседа с детьми, как они помогают украшать елку

Задачи: формировать у детей общению со сверстниками и воспитателем.

Угощение детей витаминами

Задачи: Формированию представлений о полезной и здоровой пище, об овощах и фруктах, молочных продуктах.

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Формировать самостоятельно находить игры по интересам.

Речевое развитие (НОД)

Развивающая игровая ситуация «Покажем снеговику, как мы собираем игрушки»

Задачи: Закрепить умение убирать игрушки, учить прислушиваться к указаниям взрослых; активизировать словарный запас; совершенствовать трудовые умения; способствовать проявлению инициативы.

П/Г «Снеговик»

Задачи: Формировать навыки повторения текста за воспитателем. Развивать мелкую моторику пальцев.

Прогулка: карточка №4

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (НОД)

(рисование).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Шарики для елки».

Задачи: продолжать знакомить детей с красками и кистью. Вызвать интерес к рисованию. Формировать умение аккуратно набирать краски на кисть; отрабатывать умение оставлять на бумаге дугообразные линии.

Наблюдение за падающим снегом.

Задачи: Формировать представление о снеге, уметь его охарактеризовать белый, пушистый, легкий.

Утренняя гимнастика №12 по пособию Пензулаевой

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Игра «Подскажи словечко»

Задачи: Вызвать эмоциональный отклик на стихотворение К.И.Чуковского «Елка», учить детей складно заканчивать стихотворные строки; развивать умение слышать «складное», «нескладное»

II пол. Дня

Игра-имитация «Медведь»

Задачи: Расширять знания о животных; учить использовать в речи суффиксы уменьшительно-ласкательного значения.

Игра малой подвижности «По трудной дорожке»

Задачи: Развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия и ловкость.

Сюжетная игра «В гостях у Деда мороза»

Задачи: Воспитывать добрые чувства, закреплять умение здороваться при встрече, прощаться при расставании.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Дидактическая игра «Новогодние игрушки»

Задачи: Учить находить сходство в между игрушками и отличия.

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Новогодняя игрушка»

Задачи: Упражнять детей в составлении групп отдельных предметов по количеству с использованием слов «много», «мало» Учить находить сходство между предметами( одинаковые- разные), группировать предметы по форме, цвету, размеру

Прогулка: карточка №3

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №15по пособию Пензулаевой

Дидактическая игра «Выложи из снежинок дорожку для зайчика»

Задачи: Формировать понятие широкая, узкая, длинная ,короткая.

Рассматривание картин «Катаемся на санках»

Задачи: Учить узнавать зимние явления природы, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

Дыхательное упражнение «Суп кипит»

Задачи: Умение повторять за воспитателем дыхательные упражнения.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Знакомство с потешкой «Пошел котик на торок…»

Задачи: Помочь детям понять содержание услышанного; учить обыгрывать потешку «Пошел котик за торжок…»

Воспитывать умение слушать и воспроизводить слова из текста.

Игра-инсценировка «О чем рассказала игрушка?»

Задачи: Учить детей рассматривать игрушки, выделяя детали.

Речевое развитие (НОД)

Д/И «Угадай, кто это? Чем она тебе нравится?», « Ласковые слова»

Задачи: Активизация в речи «ласкательные слова»

Физ-минутка «Игрушки».

Задачи: заучивать слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, приучать сочетать движение с текстом.

Прогулка: карточка №4

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие лепка/аппликация) (НОД)

Коллективная работа «Наряжаем елку»

Задачи: формировать умение детей приклеивать круглые игрушки на бумажную елочку; побуждать к коллективному труду; продолжать прививать правила поведения в ДОУ и в обществе.

Утренняя гимнастика по пособию Пензулаевой.

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «В гостях у Снеговикна»

Задачи: Учить детей находить предметы и сравнивать их по форме( как мячик, как кирпичик), сравнивать предметы (одинаковые- разные)

Дыхательное упажнение «Ежик»

Задачи: Умение правильно повторять за воспитателем дыхательные упражнения

Д/И «собери мячики в корзинки»

Задачи: уточнить представление детей о форме и цвете предметов.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Развивающая образовательная ситуация «Теплая шапочка куклы Кати»

Задачи: расширять представление о предметах одежды и их назначении ; развивать умение рассматривать предмет, вычленяя части, определяя назначение каждой части; на основе простейшего сенсорного анализа учить выделять качества ткани (толстая, пушистая, мягкая)

Физическое развитие (НОД)

Самостоятелньное выполнениие детьми танцевальных движений под музыку.

Задачи: Учить передавать особенности музыки в движениях; ритмичному движению в такт музыке.

Дыхательное упражнение « Надуй шарик»

Задачи: Тренировать навыки правильного носового дыхания.

Образные игры- имитации: «Веселые зайчата», «Курочка и цыплята»

Задачи: поддерживать эмоционально положительное состояние детей, способствовать проявлению интереса к сверстникам.

Прогулка: карточка №3

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №10по пособию Пензулаевой

Д/И «Самолет летит»

Задачи: Способствовать развитию не музыкального развития слуха.

Игра «Угадай, кто позвал?»

Задачи: Тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей.

Игровая ситуация «Покажем нашим друзьям-зверятам, какой у нас порядок».

Задачи: : формировать посильные трудовые навыки; развивать разговорную речь детей; воспитывать желание помогать взрослым.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика . Закаливающие процедуры.

Сюжетно-ролевая игра «Загляните ко мне в гости, я вас буду угощать»

Задачи: показать и назвать действия, которые дети могут

Перенести в игровую ситуацию.

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Помоги мишке завязать шарфик»

Задачи: развивать посильные трудовые навыки, воспитывать аккуратность, заботу о здоровье.

С 1 по 9 февраля тема недели «Мы расскажем о себе»

Создание предметно-развивающей среды

1.Оформление тематического уголка по теме.

2.Подготовка Д/И, игрушек, материалов для продуктивной деятельности.

3.Подборка методической и художественной литературы.

4.Оформить информационные стенды по теме.

5.Подобрать атрибуты для сюжетных и театрализованных игр.

Работа с родителями

6.Папка- передвижка «Наши девочки, наши мальчики».

7.Оформление родительского уголка в приемной по теме.

8.Привлечение родителей к пополнению среды по теме.

9.Выставка рисунков «Нарисуй себя».

10.Рекомендации « В какие игры играть с детьми дома»

Познавательное развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация по игровой теме «Части суток»

Задачи: продолжать формировать умение детей различать части суток: утро, вечер, ночь, развивать умение сравнивать и обобщать; закреплять счет до 3, образование числа3, цифры 1, 2, 3.

Чтение потешки и выполнение соответствующих движений.

Задачи: Развивать координацию движений, внимательно слушать воспитателя и быстро выполнять движения за текстом.

Прогулка: карточка № 26

II пол. дня

Физическое развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Узнай о себе».Усложнение и изменения: добавление Од: прыжки, подвижная игра «Ловушка»

Задачи: Развивать ловкость координацию движений.

Беседа «Мои руки»

Задачи: Продолжать формировать представления детей о руках человека, их значении; закреплять названия пальчиков; развивать мелкую моторику и тактильную чувствительность.

Утренняя гимнастика №15 по пособию Пензулаевой

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Игровое упражнение «Поможем мишке, как правильно умываться , заучивание правил : Мыть руки надо несколько раз в день

Задачи: закреплять умение мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду; учить мыть уши.

Беседа «Чем люди отличаются друг от друга?»

Задачи: Уметь находить отличия детей между собой.

Уметь правильно их называть.

Беседа «Как мы разговариваем друг с другом»

Задачи: Учить детей спокойно общаться , без крика.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Беседа «Что такое микробы?»,заучивание правил: «Мыть руки надо несколько раз в день»

Задачи: формировать знания детей о правильном уходе за руками.

Обучение общению со знакомыми взрослыми сверстниками посредством поручений (спроси, выясни, предложи помощь)

Задачи: Формированию коммуникабельность у детей, уметь разговаривать со людьми не стесняясь.

Самостоятельная игровая деятельность.

Речевое развитие (НОД)

Беседа по вопросам «Какая у тебя семья».Расскажем о маме, папе, бабушке, дедушке.

Задачи: Умение рассказывать о своей семье. активизировать словарный запас.

Игра-соревнование «Бабушкины помощники»

Задачи: Учить быстро и аккуратно перематывать шерстяные нитки с клубочка на катушку.

Прогулка: карточка №27

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (НОД)

(рисование).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Моя мама (папа, бабушка, дедушка)».

Задачи: Учить рисовать фигуру человека- члена своей семьи; формировать представление детей о величине, пропорциях тела человека; учить закрашивать рисунки кистью, проводя линии в одном направлении.

Упражнение «Мое тело»

Задачи: Формировать представление о себе , как о человеке( у меня есть тело, тело нужно, что бы жить), расширять словарный запас: люди, голова, туловище.

Утренняя гимнастика №17 по пособию Пензулаевой

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Упражнение «Моем руки»

Задачи: Учить проявлять аккуратность ( не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

Беседа с детьми по вопросам: «Что ты любишь кушать? Что надо кушать, что бы, что бы быть здоровым, чем надо кормить куклу, животное?»

II пол. Дня

Ситуативная беседа по вопросам: «Кто у нас самый опрятный? Почему надо быть чистым, опрятным, аккуратным»

Задачи: Приучать детей к чистоте и порядку. Учить тому, что нужно следить за внешним видом, быть всегда чистым и аккуратным.

Угощение детей витаминами.

Задачи: Формирование представлений о полезной и вредной для здоровья пище, об овощах и фруктах, молочных продуктах полезных для человека.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Беседа « Для чего нужно тело»

Задачи: Формировать представление о себе как о человеке( у меня есть тело, тело нужно чтобы жить)

расширять словарный запас: люди, голова, туловище и т. д.

Беседа «Чем похожи люди и животные?

Задачи: уметь находить сходство и различия с животными.

Беседа «Как уберечь наши руки»

Задачи: формировать представление детей , что нельзя трогать опасные предметы, острые нельзя трогать мокрыми руками электрические приборы.

Прогулка: карточка №3

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №15по пособию Пензулаевой

Упражнение «Моем руки»

Задачи: Учить проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

Практическое упражнение «Посмотри в зеркал, как аккуратно мы одеты»

Задачи: Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых и других детей; воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам, желание быть опрятным и аккуратным.

Разучивание стихотворения «Где ты солнышко?»

Задачи: Умение повторять за воспитателем стихотворение, разучивать наизусть, развивать память и внимательность.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Задачи: Помочь организму пробудится после сна.

Подвижная игра «Кролики»

Задачи: Учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, развивать ловкость, уверенность.

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Уметь находить игру по интересам.

Речевое развитие (НОД)

Беседа «Как мы помогаем родителям»

Задачи: Продолжать формировать представление детей, что нужно помогать родителям, уважение к старшим.

П/Г «Мои пальчики»

Задачи: Развивать мелкую моторику пальцев. Умение слушать воспитателя и повторять за ней.

Прогулка: карточка №25

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (НОД)

(рисование).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Шагают наши ножки по узенькой дорожке»

Задачи: Учить ритмично наносить мазки по горизонтальности листа, располагать изображения на всем листе в соответствии с содержанием действия, замечать характер наносимых следов.

Беседа «Зачем нужен язычок»

Задачи: Формировать представления о языке человека, его функциях и назначении.

Чтение стихотворения «Уши и язык»

Задачи: Формировать умения слушать воспитателя, повторять за ней текст, внимательности.

Утренняя гимнастика №12 по пособию Пензулаевой

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: Развивать дружескую атмосферу в группе.

Ситуативная беседа «Умеете ли вы самостоятельно одеваться? Разбрасывайте ли вы свои вещи?»

Задачи: Учить детей к аккуратности, самостоятельности.

Беседа «Кем хотят стать мальчики(девочки), когда вырастут? Почему?»

Задачи: Учить детей рассуждать, уметь задуматься о будущем.

II пол. Дня

Игра-соревнование «Кто умеет чисто мыться?»

Задачи: Расширят словарный запас.

П/Г «Мы шьем»

Задачи: Развивать мелкую моторику пальцев.

Дыхательное упражнение «Слон пьет воду»

Задачи: учить повторять за воспитателем дыхательные движения.

Самостоятельные игры в уголке.

Задачи: Уметь находить игры самостоятельно по интересам.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Грустный. Веселый»

Задачи: Создать положительный эмоциона.

Беседа «Мы расскажем о себе»

Задачи: Учить детей, рассказывать о себе. Обогащать словарный запас.

Беседа «Как ведут себя воспитанные дети»

Задачи: Закреплять умение оценивать свои поступки.

Д/И «Сказка»

Задачи: Учить детей рассказывать сказку по картинкам.

Прогулка: карточка №24

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №15по пособию Пензулаевой

Беседа «Как мы разговариваем друг с другом»

Задачи: Учить общаться спокойно , без крика.

Упражнение «Научим Мишку здороваться»

Задачи: Учить приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании.

Беседа «Какие книжки любят мальчики и девочки?»

Рассматривание книг с русскими народными сказками.

Задачи: Учить бережному обращению с книгами. Прививать любовь к книгам.

Загадывание загадок о животных.

Задачи: Учить внимательно слушать воспитателя, думать, развивать мышление.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Ситуативная беседа «Любят ли дети одеваться?, Почему?, Кто помогает ребятишкам одеваться дома?»

Задачи: Приучать детей к самостоятельности.

Самостоятельная игровая деятельность

Задачи: Учить детей самостоятельно находить игру по интересам.

Речевое развитие (НОД)

Д/И «Угадай кто как кричит?»

Задачи: Развивать голосовой аппарат, закрепить навыки звукоподражания.

Игра «Ходим в шапках»

Задачи: Развивается координация движений. Ходьба на носочках и пяточках – профилактика плоскостопия.

Хороводная игра «Мои ладошки»

Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га»

Задачи: Вызвать симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; помочь с помощью разных приемов вспомнить сказки, прочитанные ранее, пробудить к инициативным высказываниям.

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие лепка/аппликация) (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Моя любимая кукла»

Задачи: Учить правильно передавать расположение частей при создании сложных предметов(куклы), различать круг, треугольник, развивать умение наклеивать детали аппликации ; поощрять проявление творчества.

Утренняя гимнастика по пособию Пензулаевой.

Ситуативная беседа по вопросам: «Кто у нас опрятный самый? Почему надо быть чистым и опрятным?»

Задачи: Приучать детей к порядку и чистоте. Неоходимости следить за внешним видом.

Беседа с детьми по вопросам: Что ты любишь кушать? Что надо кушать , что бы быть здоровым? Чем будим кормить куклу, животное?»

Задачи: Формировать представление о полезной и вредной пище, об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для человека.

Упражнение «Мы уже большие»

Задачи: Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, проглатывать пищу.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Поручение «Помоги товарищу».

Задачи: Учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать свою помощь.

Малоподвижная игра «Повторяй за мной»

Задачи: Развивать слуховое внимание , координацию движений, активизировать речь детей.

9 февраля , пятница

Физическое развитие (НОД)

Дидактическая игра « Подбери пару».

Задачи: Учить соотносить предметы на картинах с действиями; закреплять навыки самообслуживания ; развивать логическое мышление.

П/И «Умею – не умею»

Акцентировать внимание детей на своих возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.

Беседа «Мы дружные ребята, не соримся совсем»

Задачи: Способствовать формированию доброжелательного отношения друг к другу, желания делится игрушками.

Д/И «Хорошо-плохо»

Задачи: Закреплять знания детей о элементарных правилах поведения за столом.

Пускание мыльных пузырей . Наблюдение и беседа «Почему летит мыльный пузырь?», Бег за мыльными пузырями.

Задачи: : Стимулирование познавательной, двигательной активности детей.

Прогулка: карточка №26

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №10по пособию Пензулаевой

Сюжетно- ролевая игра «В гости к бабушке Арине»

Задачи: Развивать у детей желание во время игр использовать народные песни, закреплять знания о предметах культуры.

П/И « К маме мы шагаем, дружно ноги поднимаем»

Задачи: Обучать ходьбе с высоким подниманием коленей, учить преодолевать препятствие при ходьбе.

Д/И «Играем в слова»

Задачи: : Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика . Закаливающие процедуры.

Ситуация помощи « Мамины помощники»

Задачи: Учить проявлять заботу о маме ; развивать желание порадовать близких; интерес к совместных действиях.

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Помоги мишке завязать шарфик»

Задачи: развивать посильные трудовые навыки, воспитывать аккуратность, заботу о здоровье.

С 12 по 16 февраля тема недели «Мой дом, мой город»

Создание предметно-развивающей среды

1.Оформление тематического уголка по теме.

2.Подготовка Д/И, игрушек, материалов для продуктивной деятельности.

3.Подборка методической и художественной литературы.

4.Оформить информационные стенды по теме.

5.Подобрать атрибуты для сюжетных и театрализованных игр.

Работа с родителями

6.Папка- передвижка «О моем городе».

7.Оформление родительского уголка в приемной по теме.

8.Привлечение родителей к пополнению среды по теме.

9.Выставка рисунков «Нарисуй свой дом».

10.Рекомендации родителям « Рассказать о городе»

11.Подготовка рассказа «Мой дом» работа родителей с детьми.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Детки в клетке»

Задачи: Познакомить детей с яркими образами поэтическими образами животных из стихотворений С.Маршака.

Обучение детей названию родного города .Рассказыванию о нем.

Задачи: Дать элементарные представления о родном городе; подвести к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин, воспитывать любовь к родному городу.

Разучивание упражнений миогимнастики: «Лошадки», «Заводим машину», «Погладим зубки»

Задачи: Стимулировать развитие мышц рта

Прогулка: карточка №26

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №15по пособию Пензулаевой

Релаксация «Деревья родного города»

Задачи: Развивает координацию движений, внимательно вслушиваться в слова воспитателя и повторять за ним.

Пальчиковая гимнастика «пыль сотри»

Задачи: Развитие мелкой моторики пальцев.

Игра- эксперемент «Ловись, рыбка, и мала, и велика»

Задачи: Выяснять способности магнита притягивать некоторые предметы.

Дидактическая игра «Что везет машина»

Задачи: Формировать представления детей, для какого груза предназначены разные машины.

Дидактическая игра «Научим зверюшек застегивать пуговицы»

Задачи: Упражнять детей в застегивании пуговиц.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Задачи: Помочь организму пробудится после сна.

Подвижная игра «День -ночь»

Задачи: Развивает координацию движений, внимательно следить за сигналом воспитателя.

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Уметь находить игру по интересам.

Речевое развитие (НОД)

Беседа «Назови улицу, на которой ты живешь»

Задачи: Формировать представление о доме в котором ты живешь, знать название улицы.

Игра «Дует ветер»

Задачи: Внимательно слушать воспитателя, выполнять необходимые действия, учит быстро реагировать на слова воспитателя .

Прогулка: карточка №27

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (НОД)

(рисование).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Зажжем в окнах свечи»

Задачи: Учить правильно держать кисть , выполнять мазок плоской кистью, идентифицировать желтый цвет, располагать изображения в определенном месте; воспитывать дружелюбие в процессе коллективной работы.

Беседа «Для чего нужны глазки?, как беречь глазки?»

Задачи: Формировать навыки безопасного поведения.

Беседа о знакомых местах города

Задачи: Формировать умения слушать воспитателя, знакомиться с разными местами города из рассказов других детей.

Утренняя гимнастика №12 по пособию Пензулаевой

Игра-упражнение «Утреннее приветствие».

Задачи: Развивать дружескую атмосферу в группе.

Ситуативная беседа «Умеете ли правильно держать ложку»

Задачи: Учить детей культурно кушать, самостоятельности.

Игровая ситуация «Как зайка учился вилкой кушать»

Задачи: Учить держать вилку большим и средним пальцами правой руки, придерживая сверху указательным.

Игра «Что может делать птица»

Задачи: Учиться характеризовать действия выполняемые птицами.

II пол. Дня

Игра-занятие «Что у нас в квартире?»

Задачи: Формировать умение выбирать подходящие по смыслу картинки, составлять рассказ по картинкам.

Д/И « Кто где живет?»

Задачи: Формировать представление детей о местах обитания животных.

Работа в уголке сенсорного развития «Пуговицы»

Задачи: Учить детей расстегивать и застегивать пуговицы.

Самостоятельные игры в уголке.

Задачи: Уметь находить игры самостоятельно по интересам.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Театрализация «Теремок»

Задачи: Предложить детям примерить на себе роли персонажей сказки. Рассмотреть персонажей иллюстрации сказки. Учить детей отвечать на вопросы и задавать их, проговаривая реплики персонажей.

Игра – ситуация «Зайчики шалунишки»

Задачи: Учить детей моделям безопасного поведения, учить заботится о своем здоровье.

Д/И «Мой дом – виды домов»

Задачи: Расширять представление детей о видах домов. О материалах из которых они сделаны об их названиях и формах.

Беседа «Какие интересные места в городе ты знаешь?»

Задачи: Учить детей рассказывать об увиденных и интересных местах Новосибирска.

Прогулка: карточка №27

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №15по пособию Пензулаевой

«Расскажем Хрюше, как правильно кушать»

Задачи: Закрепить умение есть вилкой котлету, запеканку, отделяя кусочки по мере съедания.

«Достопримечательности родного города»

Задачи: Рассказывать детям о достопримечательностях города.

Работа в уголке сенсорного развития «Открой- закрой»

Задачи: Учить детей подбирать крышечки к пластиковым баночкам по цвету и размеру, завинчивать их.

Игра с блоками Дьенеша «Моя улица»

Задачи: Учить детей подбирать нужные по форме и по размеру формы блока. Развивать фантазию. Закреплять название геометрических фигур, признаки (цвет, размер, форма)

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Индивидуальные беседы поинтересоваться , где , в каких местах они отдыхали, на каком транспорте они добрались до места отдыха.

Задачи: Учить рассказывать об увиденном.

Задачи: Приучать детей к самостоятельности.

Самостоятельная игровая деятельность

Задачи: Учить детей самостоятельно находить игру по интересам.

Речевое развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация «Наша раздевалка»

Задачи: Умение ориентироваться в предметном пространстве , познакомить с оборудованием раздевалки(шкафчики, скамейки и пр.), назначением и

способами его использования.

Беседа «Мой дом»

Задачи: дать детям представления о доме, как о месте, где живут дружная семья, закрепить знания о предметной обстановке в доме.

Малоподвижная игра «Озорной мячик»

Задачи: Развивать у детей чувство ритма , учить соотносить движения мяча со словами текста.

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие лепка/аппликация) (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе « Цветы для родного города»

Задачи: Учить создавать композицию из природного материала на основе пластилина..

Утренняя гимнастика по пособию Пензулаевой.

Разучивание пальчиковой игры «На работу»

Задачи: Развитие мелкой моторики рук.

Сюжетно-ролевая игра « В гости к бабушке»

Задачи: развивать у детей желание во время игр, использовать народные песни, закрепить знание о предметах посуды. Рассматривание иллюстраций . макетов различных домов.

Беседа, как мама ласково называет тебя дома?

Задачи:Уметь рассказывать о себе.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Поручение «Помоги товарищу».

Задачи: Учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать свою помощь.

Конструирование «Диван, для гостей»

Задачи: Учить создавать несложные постройки и обыгрывать их, закреплять название строительных деталей.

9 февраля , пятница

Физическое развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Дорожке»

Задачи: Расширить представление детей о цвете; развивать интерес к музыкальному сопровождению движений.

Конструирование из модулей «Теремок»под речевое сопровождение: «Мы с тобой построим дом…»

Задачи: Уметь самостоятельно строить из конструктора разные постройки.

Упражнение «Гости»

Задачи: Развивать умение импровизировать под музыку, стимулировать к звукоподражанию; закреплять знания о предметах мебели.

Рассматривание комнатных растений «Бальзамин на полочке»

Задачи: Познакомить с представителями природного мира- комнатными растениями, их строением; показать способы ухода за растениями, закрепить знания о предмете мебели-полке, ее назначении в уголке природы.

Прогулка: карточка №28

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №15 по пособию Пензулаевой

Загадывать загадки о носе, глазах.

Задачи: Развивать у детей внимательно слушать воспитателя, сообразительности.

Обучение безопасному поведению в группе: не толкаться, не отнимать игрушки.

Задачи: Обучать детей правилам культурного поведения. Дружелюбно вести себя по отношению к детям.

Беседа «Из чего сделать мебель для дома»

Задачи: Рассказать и показать детям, что мебель можно сделать из природного материала; веток, камней, коры деревьев.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика . Закаливающие процедуры.

Приучение детей к чистоте и порядку в одежде и обуви.

Задачи: Учить видеть непорядок в одежде , уметь его устранить или попросить взрослого.

Игры в сенсорном уголке

Задачи: развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная игровая деятельность

Задачи: Находить самостоятельно игры по интересам.

С 19 по 22 февраля тема недели «Мой дом, мой город»

Создание предметно-развивающей среды

1.Оформление тематического уголка по теме.

2.Подготовка Д/И, игрушек, материалов для продуктивной деятельности.

3.Подборка методической и художественной литературы.

4.Оформить информационные стенды по теме.

5.Подобрать атрибуты для сюжетных и театрализованных игр.

Работа с родителями

6.Папка- передвижка «О моем городе».

7.Оформление родительского уголка в приемной по теме.

8.Привлечение родителей к пополнению среды по теме.

9.Выставка рисунков «Нарисуй свой дом».

10.Рекомендации родителям « Рассказать о городе»

11.Подготовка рассказа «Мой дом» работа родителей с детьми.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Строим домик для котенка»

Задачи: Закреплять умение называть и использовать в игре предметы мебели.

Обращение детей на доску, на которой размещены фотографии зданий Новосибирска. Подведение к тому, что на доске показан город.

Задачи: Формировать представление детей о городе в котором они живут. Знать, какие здания есть в нашем городе.

Подвижная игра «Ручейки у озера»

Задачи: Учить бегать друг за другом , становится в круг.

Наблюдение за сухим аквариумом

Задачи: Учить Расширять знание детей о рыбках , дать элементарные представления о декоративных рыбках.

Прогулка: карточка №28

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №15по пособию Пензулаевой

Беседа «Достопримечательности родного города»

Задачи: Формировать представление детей о достопримечательностях родного города. Воспитывать гордость за город.

Счиковая гимнастика «Я хочу построить дом…»

Задачи: Развитие мелкой моторики пальцев.

Беседа о том, что в родном городе нельзя мусорить на улице, во дворах, соблюдать чистоту.

Задачи: Воспитывать в ребенке уважительному отношению к родному городу, бережному отношению к нему.

Дидактическая игра «Назови свой адрес»

Задачи: Формировать у детей понимание того, что нужно обязательно знать свой адрес, потому что ребенок может потеряться.

Пальчиковые игры «На работу»

Задачи: Развитие мелкой моторики пальцев.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Сюжетная игра « Устроим кукле комнату»

Задачи: Формировать умение различать и называть предметы мебели, рассказывать о их назначении.

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Уметь находить игру по интересам.

Речевое развитие (НОД)

Беседа «Назови, что находится у тебя в комнате»

Задачи: Активизировать речь детей , расширять словарный запас.

Игра драматизация по сказке «Заячья избушка»

Задачи: Формировать у детей умение выполнять элементарные ролевые действия.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит»

Задачи: Показать детям, как заяц петляет, чтобы запутать следы. Передавать характер персонажей, особенности речи, передвижений.

Прогулка: карточка №27

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (НОД)

(рисование).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Дорожка»

Задачи: Закреплять умение правильно держать карандаш; формировать умение рисовать продольные линии, развивать фантазию.

Встречаем родителей. Закрепление навыков одевания, обувания.

Задачи: Учить одевать ботинки, с помощью взрослых шнуровать шнурки, упражнять в использовании различных видах застежек.

Утренняя гимнастика №12 по пособию Пензулаевой

Д/И «От маленького до большого»

Задачи: Формировать умение последовательно выкладывать из 2-3 предметов различной величины от меньшего к большему слева направо.

Чтение стихотворения «Помощница»

Задачи: Учить детей оказывать посильную помощь действовать по инструкции , приучать выполнять определенные обязанности. Познакомить детей с героиней стихотворения, обсудить с детьми , кому и чем помогла Таня, пояснить почему ее нельзя назвать маминой помощницей.

Практическое упражнение «Носовой платочек»

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте и порядке.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Задачи: Помочь организму проснуться после дневного сна.

Игровая ситуация «Как Зайка учился кушать вилкой»

Задачи: Учить держать вилку большим и средним пальцем правой руки, придерживая сверху указательным пальцем.

Самостоятельная игровая деятельность

Задачи: Самостоятельно находить игру по интересам.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация «строим домик для котенка»

Задачи: Закреплять умение называть и использовать и называть в игре предметы мебели.

Беседа с детьми «Моя улица»

Задачи: Воспитывать в детях понимание, того, что нужно знать название улицы.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит»

Задачи: Рассказать , как заяц петляет , чтобы запутать следы. Формировать умение выполнять элементарные ролевые действия, передавать характер персонажей, особенности речи, передвижений. Развивать творческие способности, интерес.

Беседа с детьми «Мой город»

Задачи: Дать понятие «родной город Новосибирск»,

как именуют себя его жители; рассказать об его жители; познакомить с празднованием дня рождения Новосибирска.

Прогулка: карточка №28

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №15по пособию Пензулаевой

Разучивание пальчиковой игры «На работу»,

Сюжетно- ролевая игра «В гости к бабушке Арише»

Задачи: Развивать у детей желание во время игр, использовать народные песни, закреплять знания о предметах посуды.

Конструирование «Диван для гостей»

Задачи: Учить создавать несложные постройки и обыгрывать их, закреплять названия строительных деталей, основные цвета..

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Игра-драматизация «Три медведя»

Задачи: Учить детей произносить выразительно реплики персонажей, передавать эмоции, давать характеристики персонажей (папа—медведь-какой?). Поддерживать интерес к произведениям устного народного творчества.

Игры с конструктором «Строим свою комнату»

Задачи: Закреплять умение строить крепкие, устойчивые постройки, по разному комбинируя детали. Учить обыгрывать постройки, делать их новыми деталями.

Речевое развитие (НОД)

Д/И «Построим дом»

Задачи: Формировать представление детей обо всех частях дома. Пробуждать детей составлять предложения использую новые слова.

Обогащать словарный запас.

Беседа «Из чего строят дома»

Задачи: Дать детям представления из каких материалов строят дома. Из каких материалов они сделаны об их названиях и формах.

Беседа с детьми о реке, протекающей в городе.

Задачи: Знакомить детей с реками , протекающими в городе.

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие лепка/аппликация) (НОД)

Аппликация «Домик из дощечек»

Задачи: Формировать представления об ориентации в пространстве. Учить аккуратно наносить клей на бумажные фигурки и приклеивать , самостоятельно создавая домик.

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Разноцветный коврик»

Задачи: Расширять представление детей о цвете, развивать интерес к музыкальному сопровождению и движений.

Утренняя гимнастика по пособию Пензулаевой.

Развивающая образовательная ситуация «Наша спальня»

Задачи: Обогатить опыт при освоении детьми умении ориентироваться в предметном пространстве , напомнить, что стоит в спальни, назначением и способами использования .

Беседа о вещах –о вещах –помощниках в доме-холодильнике, утюгах,, сковороде, пылесосе.

Задачи: Знакомить детей с вещами необходимыми человеку в дом

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Упражнение «Подбери подходящую мебель для большой и маленькой куклы»

Задачи: Учить соотносить предметы.

Физкультурный досуг «Веселые мишки»

Задачи: Знакомить детей с окружающим миром; учить разгадывать загадки; совершенствовать навыки ходьбы, доставить детям чувство радости.

Самостоятельная игровая деятельность

Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игры по интересам.

С 26 по 28 февраля тема недели «Защитники земли русской»

Создание предметно-развивающей среды

1.Оформление тематического уголка по теме.

2.Подготовка Д/И, игрушек, материалов для продуктивной деятельности.

3.Подборка методической и художественной литературы.

4.Оформить информационные стенды по теме.

5.Подобрать атрибуты для сюжетных и театрализованных игр.

Работа с родителями

6.Папка- передвижка «О защитниках России».

7.Оформление родительского уголка в приемной по теме.

8.Привлечение родителей к пополнению среды по теме.

9.Выставка в холле детского сада. «Военная техника орегами».

10.Рекомендации родителям « О защитниках России»

11.Составление памяток для отцов на тему «Советы и правила воспитания детей»

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Составь рассказ по картинке»

Задачи: Учить детей составлять короткий рассказ по картинке, ясно и четко произносить звуки в словах, регулировать темп речи.

Рассказ о том, что у народа есть своя армия, которая защищает свой народ от врагов.

Задачи: Формировать представление детей о своей стране. Воспитывать патриотизм.

П/И «Паровозик»

Задачи: Учить детей двигаться разным темпам, менять направления, передавать характерные движения животных, птиц, упражнять в произношении звуков.

Игровая ситуация «Не поделили игрушку»

Задачи: Учить детей находить компромиссное решение в конфликтной ситуации.

Прогулка: карточка №30

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №15по пособию Пензулаевой

Игра «Дует ветер»

Задачи: Развивает дыхательные движения.

Чтение потешки «Что такое чистым быть»

Задачи: Повторять слова наизусть. Приучать к чистоте и порядку.

Беседа о том, что папа проявляет заботу о семье ; папа умеет управлять машиной, перевозить грузы и людей. Он шофер в своем доме.

Повторение с детьми стихов о папе.

Задачи: Уметь запоминать стихи. Развивать память.

Беседа мой любимый папа

Задачи: Воспитывать доброе отношение к папе, обучать детей на папином примере умение обращаться с другими взрослыми, членами семьи.

Пальчиковая гимнастика

Задачи: Развитие мелкой моторики пальцев.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Игра-инсценировка

Задачи: Воспитывать любовь и уважение к своим близким.

Речевое развитие (НОД)

Беседа «Как папа меня обедом кормил»

Задачи: Активизировать речь детей , расширять словарный запас.

Разучивание стихотворения «Кораблик»

Задачи: Уметь повторять текст за воспитателем. Развивать память.

Сюжетная игра «Путешествие по городу»

Задачи: Развивать игровые навыки, учить детей играть вместе, отражать в игре события личной жизни.

Прогулка: карточка №31

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (НОД)

(рисование).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Праздничные флажки»

Задачи: Учить детей рисовать прямоугольную форму, закрашивать карандашом в пределах контура, проводя линии и штрихи в одном направлении; развивать навыки рисования карандашом; обогащать представления детей о цвете; воспитывать эстетический вкус.

Игра «Эхо»

Задачи: Учить детей действовать четко по команде, повторять звуки за воспитателем.

Утренняя гимнастика №12 по пособию Пензулаевой

Игра-инсценировка «Моя семья»

Задачи: Воспитывать любовь и уважение к близким

Игровая ситуация «Мой папа- самый сильный»

Задачи: Способствовать углублению у детей чувства привязанности любви к близким людям.

Проблемная ситуация «Дедушка заболел»

Задачи: Воспитывать уважение и любовь, чуткое отношение к близким людям, активизировать словарь.

Прослушивание патриотических песен

Задачи: Воспитывать уважение и любовь к своей культуре и народу.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика.

Задачи: Помочь организму проснуться после дневного сна.

Заучивание стихотворений о папе

Задачи: Воспитывать любовь к папе. Уметь внимательно слушать воспитателя.

Самостоятельная игровая деятельность

Задачи: Самостоятельно находить игру по интересам.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Развивающая образовательная ситуация «Мы папины помощники»

Задачи: Воспитывать желание помогать папе и его работе по дому, радовать его своими поступками и добрыми делами.

Загадывание загадок «Чей голос»

Задачи: Учить детей внимательно слушать, угадывать чей голос.

Чтение стихотворений о папе, дедушке, брате.

Задачи: Воспитывать доброе отношение к своим близким.

Развивающая игра «Построй солдатиков»

Задачи: Развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов; устанавливать отношения между понятиями «много», «один»

Прогулка: карточка №30

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика №15по пособию Пензулаевой

Чтение стихотворения : «В кузове»

Задачи: Учить повторять за воспитателем стихи.

Конструирование «Строим танки»

Задачи: Учить создавать несложные постройки и обыгрывать их, закреплять названия строительных деталей, основные цвета..

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Рассматривание иллюстраций с изображением военных, их формы.

Задачи: Учить детей знать, кто такие военные, чем они занимаются, какая у них форма.

Игры с конструктором «Строим аэродром для самолета»

Задачи: Закреплять умение строить крепкие, устойчивые постройки, по разному комбинируя детали. Учить обыгрывать постройки, делать их новыми деталями.

Беседа с детьми о празднике 23 февраля, пояснение значения этого праздника.

Задачи: Воспитывать патриотические чувства к родине,

своему народу, армии.