Календарный план Такие разные птицы

С 19 по 23 марта тема недели «Такие разные птицы»

1. Оформление тематического уголка по теме.

2. Подготовка Д/И, игрушек, материалов для продуктивной деятельности.

3. Подборка методической и художественной литературы.

4. Оформить информационные стенды по теме.

5. Подобрать атрибуты для сюжетных и театрализованных игр.

1. Папка- передвижка «Гололед».

2. Консультация для родителей «Какую одежду выбрать для весенней прогулки?».

3. Оформление родительского уголка в приемной по теме.

4. Устные консультации родителей «Игровые приемы для привлечения детей к продуктивной деятельности».

5. Конкурс поделок по проекту «Такие разные птицы».

Познавательное развитие (НОД)

РОС на игровой основе «Какие разные птицы».

Чтение стихотворений «10 птичек – стайка».

Задачи:Активизировать в речи детей и уточнить название домашних и диких птиц, учить узнавать их на картинках.

Физ-минутка «Вышла Маша погулять».

Задачи:прививать интерес к физическим разминкам; поддерживать бодрое настроение детей.

Прогулка: карточка №

II пол. дня

Физическое развитие (НОД)

По плану инструктора по физическому развитию.

Утренняя гимнастика № Пособие Пензулаевой Л.Н.

Утренний сбор: (Приветствие, ФЭМП, новости в/д).

Задачи:способствовать положительному эмоциональному настрою, формировать у детей математические представления и умение общаться.

Сюжетно-ролевая игра «На ферме».

Задачи:формировать представление детей о об окружающем мире, побуждать проявление заботливого отношения к животным.

Физ-минутка «Вышла Маша погулять».

Задачи:повторить новую физ-минутку; активизировать подвижность детей.

Пальчиковая гимнастика «Вышла курочка гулять».

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Д/И «Кто как поёт?»

Задачи: формировать навыки звукоподражания, умения различать тихий и громкий, быстрый и медленный ритмы.

Рассматривание тематических картинок «Птицы».

Задачи: Побуждать детей называть действия, изображенные на картинках.

Хороводная игра «Ай ду-ду-ду-ду-ду-ду…»

Задачи: побуждатьдетей выполнять игровые действия (становиться в круг, выполнять действия в соответствии с текстом). Развивать чувство ритма.

Речевое развитие (НОД)

Рассматривание плаката «Такие разные птицы».

Игра:«Выбери птичку и расскажи, почему выбрал её.»

Задачи:побуждать детей к речевому общению. Обогащать словарь детей. Помогать детям согласовывать слова в предложениях.

Физ-минутка «Вышла Маша погулять».

Задачи:Снять усталость и напряжение детей, внести эмоциональный заряд.

Прогулка: карточка №

II пол. дня

Художественно-эстетическое развитие (НОД)

(рисование).

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Цыплята».

Задачи:знакомство с новым способом изображения овала и круга с помощью штампов(губка). Формировать умение дорисовывать детали.

Физ-минутка «Вышла Маша погулять».

Задачи:Снять усталость и напряжение детей, внести эмоциональный заряд.

Утренняя гимнастика № Пособие Пензулаевой Л.Н.

Утренний сбор: (Приветствие, ФЭМП, новости).

Задачи:способствовать положительному эмоциональному настрою, формировать у детей математические представления и умение общаться.

Дидактическая игра «Найди такую же».

Задачи:формировать умение детей находить и узнавать птиц, образуя парные картинки. Рассказывать, как они называются.

Физ-минутка «Вышла Маша погулять».

Задачи:повторить новую физ-минутку; активизировать подвижность детей.

Пальчиковая и артикуляционная гимнастика.

II пол. Дня

Игровая ситуация «Цыплёнок простудился».

Задачи: рассказать, как избежать простудные заболевания, о правилах использование салфеток, платка, формировать культурно-гигиенические навыки.

Игры в уголке природы.

Задачи: развивать познавательный интерес.

Разучивание загадок о птицах.

Задачи: формировать умение детей внимательно слушать и следить за текстом.

Социально-коммуникативное развитие (НОД)

Рассматривание картины «Разные птицы».

Разговор с детьми по картине. Д/И «Чудесный мешочек»

Задачи: формировать представление о птицах, умение различать наощупь геометрические формы, развивать мышечную память, мелкую моторику.

Физ-минутка «Вышла Маша погулять».

Задачи:Снять усталость и напряжение детей, внести эмоциональный заряд.

Прогулка: карточка №

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика № Пособие Пензулаевой Л.Н.

Утренний сбор: (Приветствие, ФЭМП, новости).

Задачи:способствовать положительному эмоциональному настрою, формировать у детей математические представления и умение общаться.

Игра-ситуация «Выпал птенчик из гнезда».

Задачи:воспитывать дружеские отношения, желание делиться игрушками, умение бережно обращаться с игрушками.

Пальчиковая и артикуляционная гимнастика «Совушка».

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Игры в уголке сенсорного развития.

Задачи: Развивать мелкую моторику рук, мышление и память.

Настольная игра «Кто что делает?»

Задачи: Учить детей называть

Действия, изображенные на картинках

П/И «Птички и птенчики».

Задачи:побуждать детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

Речевое развитие (НОД)

Рассматривание картинок. «Домашние и дикие».

Задачи:рассказать о домашний птицах,формировать умение слушать, находить различия между домашними и дикими птицами.

Физ-минутка «Вышла Маша погулять».

Задачи:Снять усталость и напряжение детей, внести эмоциональный заряд.

Прогулка: карточка №

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие лепка/аппликация) (НОД)

Развивающая ситуация на игровой основе Коллективная работа «Дом для птиц»

Задачи:формировать умение договариваться, совместно выкладывать аппликацию на большом листе по схеме и при помощи педагога.

Физ-минутка «Вышла Маша погулять».

Утренняя гимнастика № Пособие Пензулаевой Л.Н.

Утренний сбор: (Приветствие, ФЭМП, новости).

Задачи:способствовать положительному эмоциональному настрою, формировать у детей математические представления и умение общаться.

Д/И «найти такую же».

Задачи:формировать умение детей находить и узнавать птиц, образуя парные картинки. Рассказать, как они называются.

МП/И «Кто как поёт». Беседа по картинкам.

Задачи:побуждать детей подражать птицам, называть птиц и их детенышей.

Пальчиковая и артикуляционная гимнастика.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Чтение стихотворения «Голуби».

Задачи: формировать умение детей понимать смысл стихотворения, развивать внимание, память.

Игровая ситуация «На ферме».

Задачи: расширять представления детей о жизни домашних птиц, о пользе домашней птицы.

Физическое развитие (НОД)

По плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка: карточка №

II пол. Дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка) (НОД)

По плану музыкального работника.

Утренняя гимнастика № Пособие Пензулаевой Л.Н.

Утренний сбор: (Приветствие, ФЭМП, новости).

Задачи:способствовать положительному эмоциональному настрою, формировать у детей математические представления и умение общаться.

Рассказывание сказки «Серая шейка»

Задачи:Знакомство с персонажами сказки; формирование умения следить за сюжетом, сопереживать персонажам произведения.

Физ-минутка «Вышла Маша погулять».

МП/И «Летает-не летает».

Задачи:Формировать умение слышать речь воспитателя, развивать внимание и быстроту реакции.

Пальчиковая и артикуляционная гимнастика.

II пол. Дня

Пробуждающая гимнастика. Закаливающие процедуры.

Игра в уголке музыкального воспитания «Простучи название птиц и их детенышей».

Задачи: развивать слуховое внимание, совершенствовать порядковый счет.

Настольные игры в небольших группах: Лото, Домино.

Задачи: формировать правильность произношения звуков и фонематический слух детей, развивать лексический запас, мелкую моторику.