Программа по физической культуре Одарённые дети

Автор: учитель физической культуры Салахова Гульнара Асгатовна.

МАОУ «СОШ № 4» город Губкинский,ЯНАО.

Программа по физической культуре «Одарённые дети»

Файл:Программа по физической культуре

Пояснительная записка

Физическое воспитание — неотъемлемая составляющая воспитания и образования подрастающего поколения Российской Федерации и многих других государств. В нашей стране целенаправленно и системно оно ведется в учреждениях дошкольного, общего, профессионального и послевузовского образования.

В соответствии с основными принципами концепции физической культуры и спорта в Российской федерации реализация стратегических задач предполагает активизировать меры по поиску спортивно одаренных детей и создать оптимальные условия для их развития. Поэтому изучение закономерностей формирования и развития спортивно одаренной личности позволит выйти на новый уровень понимания потенциальных возможностей индивида для самореализации в процессе жизнедеятельности, так как спортивная деятельность – одна из важнейших моделей для изучения состояния человека в различных жизненных проявлениях. Недобросовестные популяризаторы проблемы детской одаренности во все времена старательно формировали в общественном сознании представление о том, что одаренные дети обычно отстают в физическом развитии от сверстников. Исследования Л.Термена и других ученых показали, что чаще бывает наоборот. Одаренный ребенок нередко опережают сверстников и по этому параметру. На сегодня определенны виды одаренности: умственная, социальная, моторная, практическая. Ведущим в познании спортивной одаренности является определение возможностей моторной организации человека и его психических способностей, которые могут быть как врожденными, так и приобретенными в процессе деятельности. Точнее двигательную одаренность можно определить как сочетание врожденных антропометрических, морфологических, психологических, физиологических и биохимических особенностей человека, однонаправленно влияющих на успешность какого-либо вида двигательной деятельности.

Целью программы является формирование условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей в сфере физического воспитания.

Основными задачами программы являются:

• развитие и поддержка учреждений и организаций, работающих с одаренными детьми;
• совершенствование системы выявления и осуществление необходимых мероприятий для выявления, развития и поддержки одаренных детей;
• создание механизмов поддержки одаренных детей;
• отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют физическому развитию;
• расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в городских, региональных, всероссийских олимпиадах, в соревнованиях и конкурсах различного уровня.

Ожидаемые результаты реализации программы

Данная программа призвана способствовать:

• развитию общих способностей одаренных детей;
• развитию физических способностей одаренных детей;
• социальной и психической поддержке одаренных детей;
• повышению качества подготовки специалистов, работающих с одаренными детьми;
• созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей;
• повышению качества образования и воспитания школьников;
• формированию банка технологий и программ для диагностики способных и одарённых детей;

Основные мероприятия программы

Основными мероприятиями программы являются:

• проведение  семинаров для педагогов в области «Организация работы с одаренными детьми в образовательных учреждениях»;
• проведение круглого стола по обмену опытом работы с одаренными детьми;
• разработка и внедрение индивидуальных программ учителей для работы с одарёнными детьми;
• организация школьных олимпиад, соревнований, конкурсов;
• приобретение спортивного оборудования и материалов для исследовательской и творческой деятельности школьников, развивающих работу с одарёнными детьми;
• приобретение научной и учебно-методической литературы;

Обоснование проблемы

Анализ ее исходного состояния

Любому обществу нужны одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Проблема одарённости являлась и является темой пристального внимания многих исследователей в области педагогики, психологии, социологии, философии и многих других наук, занимающихся изучением человека. Одаренность — уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них не зависимый. На основе идей психологов Дж. Кэррола и Б. Блума их последователями была разработана методика обучения одаренных детей. Изучением особо одаренных детей занимался Ж. Брюно. Одаренность — основная черта личности талантливого человека, которая позволяет ему развивать свой талант на более высокие уровни.

К большому сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. А ведь развитие способностей и талантов любого человека важно не только для него самого, но и для общества в целом. Качественный скачок в развитии новых технологий повлек за собой резкое возрастание потребности в людях, обладающих нестандартными способностями, вносящих новое содержание в производственную и социальную жизнь, умеющих ставить и решать новые задачи, относящиеся к будущему.

На наш взгляд, школа, ориентированная на раскрытие индивидуальных возможностей каждого ребенка, не может не считаться с тем фактом, что около 30% учащихся за время их школьного обучения снижают свои исходные показатели «одаренности». То же можно сказать и об их мотивации к учению. И если мы не будем заботиться об удовлетворении запросов этих 30% учащихся, то нам останется только удивляться той легкости, с которой теряются ценнейшие качества ребенка – «открытый ум и гибкий интерес детства». Именно поэтому, ориентируясь на учащихся, которых принято характеризовать как одаренных,  разработана комплексно-целевая программа «Одаренные дети».

Согласно учебному плану школы организованно на базе школы такие спортивные секции:

• по волейболу (9 часов в неделю), 15 девочек и 15 мальчиков
• по баскетболу (9 часов в неделю), 15 девочек и 15 мальчиков
• по футболу  (9 часов в неделю), 30 мальчиков
• по настольному теннису (9 часов в неделю) 15 девочек и мальчиков
• внеурочная деятельность: «Подвижные игры», « Первые шаги в хоккей», «Баскетбол», «Настольный теннис» для учащихся 1-3 классов

Ежегодно проводятся школьные, городские олимпиады и соревнования;

Цели и задачи работы с одаренными детьми

1. Выявление одаренных детей

1.Знакомство педагога с данными  о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми. 2.Обучение педагога через методическую и научную литературу,  педсоветы, самообразование, курсы повышения квалификации. 3. Знакомство педагога с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики. 5. Проведение спортивных мероприятий, конкурсов, олимпиад,   и др.,  позволяющих учащимся проявить свои способности.

2. Создание условий  для оптимального развития одаренных детей.

1.Отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию  самостоятельности мышления, инициативности и творчества. 2.Совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, руководителем через самостоятельную работу.

Формы работы с одаренными учащимися:

• развивающее обучение, работа в малых группах;
• игровые технологии;
• спортивные секции;
• задания творческого и нестандартного характера;
• участие в олимпиадах;
• работа по индивидуальным планам;
• спортивные соревнования.

План мероприятий по выполнению программы «Одарённые дети»

№ п/п	Наименование мероприятия	Сроки реализации
		2013	2014	2015	2016
1	Разработка программы работы с одаренными детьми в сфере физического воспитания	+	+	—	—
2	Разработка и утверждение документальной базы	+	+	—	—
3	Участие в школьных, городских и региональных  олимпиадах	+	+	+	+
4	Участие в школьных, городских и региональных  соревнованиях.	+	+	+	+
5	Организация внеклассной работы по развитию одарённых детей	+	+	+	+
6	Участие в конкурсах «Грант по спорту» «Лучший спортсмен школы» и др.	+	+	+	+
7	Организация   в каникулярные дни    тренировочных занятий, соревнований для одаренных детей	+	+	+	+
8	Участие в  конкурсах  исследовательских работ	+	+	+	+
9	Разработка методических материалов исследовательских работ  одаренных детей.	+	+	+	+
10	Проведение собраний, круглых столов, мероприятий с родителями одарённых детей.	+	+	+	+
11.	Подведение итогов реализации программы	—	—	—	+

План работы с одарёнными детьми

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	Составление и уточнение списков учащихся, успешных в освоении видов физкультурно-спортивной деятельности	Сентябрь	Руководитель программы: Салахова Г.А.
2	Создание банка данных одарённых детей физкультурно-спортивной направленности	Сентябрь-октябрь	Руководитель программы: Салахова Г.А.
3	Организация системы дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности	Сентябрь	Руководитель программы: Салахова Г.А.
4	Организация и проведение I тура (школьных) соревнований и Олимпиады по физической культуре	В течение года согласно плана внутришкольных СММ	Руководитель программы: Салахова Г.А.
5	Подготовка учащихся  к участию во II туре (городских) соревнований и Олимпиады по физической культуре	В течение года согласно плана городскихСММ	Руководитель программы: Салахова Г.А.
6	Подготовка учащихся  к участию в III туре (региональных) соревнований  и Олимпиады по физической культуре	В течение года согласно плана региональных СММ	Руководитель программы: Салахова Г.А.
7	Подготовка учащихся   к участию в IV туре (всероссийских) соревнований и Олимпиады по физической культуре	В течение года согласно плана	Руководитель программы: Салахова Г.А.
8	Участие в семинаре для учителей школы по вопросам организации научно-исследовательской работы с учащимися	Октябрь	Руководитель программы: Салахова Г.А.
9	Организация работы одарённых учащихся	В течение года	Руководитель программы: Салахова Г.А.
10	Методическая помощь учителям физической культуры в работе с одарёнными учащимися	В течение года	Руководитель программы: Салахова Г.А.
11	Создание банка данных результатов работы одарённых детей	В течение года	Руководитель программы: Салахова Г.А.
12	Организация и проведение дополнительных занятий с одарёнными детьми	В течение года	Руководитель программы: Салахова Г.А.
13	Проведение предметной декады с активным участием одарённых детей	Декабрь	Руководитель программы: Салахова Г.А.
14	Взаимодействие с организациями и объединениями по вопросам работы с одарёнными детьми	В течение года	Руководитель программы: Салахова Г.А.
15	Подведение итогов работы с одарёнными детьми	Апрель-май	Руководитель программы: Салахова Г.А.
16	Поощрение и стимулирование одарённых учащихся: «Ассамблея победителей».	Апрель-май	Руководитель программы: Салахова Г.А.